國家工信部網(wǎng)站備案實(shí)名:湖北自考網(wǎng) 為考生提供湖北自考信息服務(wù),僅供學(xué)習(xí)交流使用,官方信息以湖北教育考試院為準(zhǔn)。
湖北自考在線 湖北學(xué)位英語培訓(xùn)班 湖北成人高考報(bào)名 湖北自考視頻免費(fèi)領(lǐng)取

《中國文化概論》復(fù)習(xí)資料4

湖北自考網(wǎng) 來源: 時(shí)間:2005-10-23 00:00:00
第十七章中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值系統(tǒng)

  這一章的內(nèi)容簡直象哲學(xué),太抽象,很難抓住重點(diǎn)。

  第一節(jié)天人關(guān)系上的價(jià)值取向

  1 、價(jià)值觀是一種評(píng)價(jià)性的觀點(diǎn),它既涉及現(xiàn)實(shí)世界的意義,也指向理想的境界。不同時(shí)期的文化創(chuàng)造,總是受到特定的價(jià)值觀的范導(dǎo),文化本身在某種意義上也可以看作是價(jià)值理想的外化和對(duì)象化。價(jià)值觀在文化中處于核心地位。

  2 、從儒家的價(jià)值取向分析,中國傳統(tǒng)文化重人倫輕自然,重群體而輕個(gè)體,重義輕利,重道輕器。

  3 、注重天人關(guān)系,是中國傳統(tǒng)文化的顯著特點(diǎn)。天即廣義的自然,人即人的文化創(chuàng)造及其成果。天人關(guān)系是一種價(jià)值關(guān)系,天人之辯是傳統(tǒng)文化價(jià)值系統(tǒng)的邏輯起點(diǎn)。

  4 、原始儒學(xué)的核心觀念是“仁”,即愛人。

  5 、儒家對(duì)主權(quán)職能的理解,往往與天命的觀念糾纏在一起。

  6 、儒家的仁以孝悌為本,更多地受到宗法血緣關(guān)系的制約;墨家則主張“兼愛”,它超越了宗法關(guān)系。

  7 、道家認(rèn)為自然本身是恢滯昝賴淖刺?,无需经过人化的过倡HG康魑摶勻嗣鹛歟幸歡ǖ募壑怠¡/p>

  8 、命力之爭作為天人之辯的展開,核心是人的自由問題。

  9 、道家強(qiáng)調(diào)主體在世的原則是“無為”。

  10、墨家提出非命論,認(rèn)為人應(yīng)該抗?fàn)帯?/P>

  11、廣義的天人之辯還涉及天性與德性的關(guān)系問題。

  12、儒家強(qiáng)調(diào)人與獸的區(qū)別,要求由野而文;道家則將同與禽獸視為至德之世。

  第二節(jié)群己關(guān)系上的價(jià)值取向

  1 、儒家在個(gè)體與集體的關(guān)系上,主張修己以安人,即自己要加強(qiáng)修養(yǎng),在此基礎(chǔ)上,要成就他人,成人要成為自我完善的一個(gè)部分。

  2 、群體原則體現(xiàn)于人和人的關(guān)系,就是“和”的要求。

  3 、道家對(duì)個(gè)體生命和自由給予更多的關(guān)注。將自我認(rèn)同提到了突出地位,老子指出:自知者明。

  第三節(jié)義利、理欲關(guān)系上的價(jià)值取向

  1 、辨析義利,是儒家的重要特點(diǎn)。儒家主張,義以為上,同時(shí),也肯定利的合理性。

  2 、功利意識(shí)的過分壓抑,容易弱化社會(huì)的激活力量,因此,儒家以道義原則抑制功利原則,是明顯地有著負(fù)面導(dǎo)向作用的。

  3 、從價(jià)值觀上看,義利之辯首先關(guān)聯(lián)著道義原則與功利原則,以及二者之間的相互關(guān)系。

  4 、墨家重義的外在價(jià)值,認(rèn)為義之所以可貴,就在于它能帶來功利的效果。義,利也。

  5 、法家賦予功利原則以更極端的形式,認(rèn)為追求功利,是人的本性。人與人之間的關(guān)系是以利益為紐帶的。

  6 、義與利的關(guān)系進(jìn)而展開為理性要求與感性需要的關(guān)系,即所謂的理欲關(guān)系。

  第四節(jié)人格理想與價(jià)值目標(biāo)

  1 、人格的完善,是儒家基本的價(jià)值追求;儒家的價(jià)值理想,最終落實(shí)于人格理想。

  2 、儒家注重的是人格的內(nèi)圣的規(guī)定。內(nèi)圣首先表現(xiàn)為善的德性,而善又以廣義的仁道精神為其內(nèi)容。

  3 、仁首先表現(xiàn)為對(duì)人的尊重、關(guān)心、真誠相待;此外,“克己”也在一定意義上體現(xiàn)了仁的要求。

  4 、儒家認(rèn)為,仁和知總是聯(lián)系在一起,無知?jiǎng)t不仁。

  5 、從人格取向上看,儒家在內(nèi)圣之外又講“外王”,即治國平天下的事功。

  6 、儒家將仁與知規(guī)定為理想人格的雙重品格,由此而確認(rèn)了仁道原則與理性原則的統(tǒng)一。

  7 、相對(duì)于儒家的善,道家更多地強(qiáng)調(diào)理想人格要有真的品格,其人格典范被稱之為真人。

  8 、道家以為,人格的真首先表現(xiàn)為合于自然,達(dá)到逍遙之境。

  9 、道家以為,以仁德規(guī)定人格總不免走向外在的矯飾,甚至形成人格的二重化。

  第十八章中國傳統(tǒng)文化向近代的轉(zhuǎn)變

  這一章是一個(gè)歷史性章節(jié),對(duì)歷史的發(fā)展脈絡(luò)首先要清楚。

  第一節(jié)中國傳統(tǒng)文化的危機(jī)

  1 、在鴉片戰(zhàn)爭之前,中國傳統(tǒng)文化雖然有一系列變化,但基本精神和特點(diǎn)沒有改變,沒有發(fā)生過文化危機(jī)。

  2 、從廣義文化視角看,中國近代民族危機(jī)根本上就是一種文化危機(jī)。

  3 、鴉片戰(zhàn)爭所引起的文化危機(jī)是中國傳統(tǒng)文化走向近代的重要契機(jī),從這時(shí)起,中國傳統(tǒng)文化開始向資產(chǎn)階級(jí)新文化的方向轉(zhuǎn)化。

  4 、林則徐是近代中國睜眼看世界的第一人,它主持編譯的《四州志》是近代中國第一部向國人系統(tǒng)地介紹世界地理的著作。

  5 、魏源編著的《海國圖志》是一部規(guī)模宏大的世界史地著作,他提出了“師夷長技以制夷”

  的命題。它表明當(dāng)時(shí)中國人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化存在的不足,這是一種深刻的文化觀念的變化,它推動(dòng)了中西文化的交流融匯,開始了中國文化近代化的歷程。

  6 、此外于近代編譯的介紹西方的書還有姚瑩的《康紀(jì)行》,徐繼畬的《瀛寰志略》,何秋濤的《朔方備乘》,梁廷極的《海國四說》等。

  7 、近代中國人對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)還局限于物質(zhì)文明,而且主要是西方的堅(jiān)船利炮。

  第二節(jié)中國傳統(tǒng)文化的近代化

  1 、中國文化從傳統(tǒng)走向近代的歷程是和中國近代經(jīng)濟(jì)、政治的變化以及中國人對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)水平密切聯(lián)系,它大體上經(jīng)歷了物質(zhì)層面的文化變革、制度層面的文化變革和觀念層面的文化變革的三個(gè)階段。近代化的動(dòng)因是民族危機(jī)引發(fā)文化危機(jī),進(jìn)而促成了中國傳統(tǒng)文化的改革。

  2 、19世紀(jì)60年代,中國文化的近代化才形成規(guī)模。標(biāo)志是清政府的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),這是一場改革運(yùn)動(dòng),指導(dǎo)思想是中體西用。中體西用也就是以中國之倫常名教為原本,輔以諸國富強(qiáng)之術(shù)。

  3 、早期改良主義者馮桂芬于1861年寫成《校分廬抗議》,論述了學(xué)習(xí)西方的必要性、緊迫性和可行性,并提出了中西文化處理提出了“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的指導(dǎo)思想。在政治上企圖以西方資本主義先進(jìn)技術(shù)來鞏固衰老的封建制度,在文化上企業(yè)以西方近代科技思想來彌補(bǔ)儒學(xué)的不足。

  4 、西技就是西方近代的自然科學(xué)和工藝技術(shù)。

  5 、西政,即西方的政治制度。

  6 、從1895年起,維新派登上政治舞臺(tái),開始啟蒙宣傳。維新派是資產(chǎn)階級(jí)的代言人,而洋務(wù)派是地主階級(jí)的改革派。啟蒙運(yùn)動(dòng)是真正有近代意義的新文化運(yùn)動(dòng)。

  7 、維新派主張?jiān)谥袊鴮?shí)行君主立憲制度,其文化宣傳也是圍繞這個(gè)主題進(jìn)行的,其領(lǐng)袖是康有為和梁啟超。

  8 、嚴(yán)復(fù)于1898年出版《天演論》,宣傳進(jìn)化論。

  9 、康梁創(chuàng)造了“不中不西、即中即西”的文化,這是當(dāng)時(shí)新文化運(yùn)動(dòng)的主流,但是屬于特定歷史環(huán)境的產(chǎn)物:因?yàn)?,其一,在甲午?zhàn)爭后,資產(chǎn)階級(jí)力量太弱,不敢于封建制度徹底決裂,不得不借助于古代文化的舊形式來表達(dá)新思想;其二,他們對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)膚淺,不得不通過傳統(tǒng)文化來為外來文化找到民族化的表達(dá)形式;其三,西學(xué)傳播的水平還比較低,西政輸入較少,需要獨(dú)創(chuàng)。由于這些原因,當(dāng)時(shí)的新文化,無論在內(nèi)容還是形式上,都是“托古改制”,沒有完全從封建主義舊文化中脫胎出來。

  10、在制度層面變革中國文化的要求和努力主要發(fā)生于20世紀(jì)初年,即辛亥革命準(zhǔn)備時(shí)期。

  11、新文化運(yùn)動(dòng)由陳獨(dú)秀、李大釗等人發(fā)起,它標(biāo)志著中國文化變革進(jìn)入觀念層面近代化的階段。

  12、新文化運(yùn)動(dòng)有三個(gè)口號(hào):即個(gè)性主義、科學(xué)、民主。

  13、個(gè)性主義是鼓吹在中國倫?;A(chǔ)上進(jìn)行富民強(qiáng)國之術(shù)的理論。

  14、新文化運(yùn)動(dòng)以后,無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新文化的興起并逐漸取得主導(dǎo)地位,近代的新文化運(yùn)動(dòng)也從舊民主主義文化轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x文化。

  第三節(jié)中國近代文化的發(fā)展方向

  1 、促使中國傳統(tǒng)文化在不到百年時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)榻臀幕脑?,有的學(xué)者主張主要?jiǎng)右蚴俏鞣轿幕臎_擊,即“沖擊-反應(yīng)”論。這種主張是根本錯(cuò)誤的,因?yàn)檎嬲?、根本的原因是近代社?huì)發(fā)展的需要,西方文化的沖擊僅是其中一個(gè)方面的原因。此外,還有傳統(tǒng)文化的內(nèi)在活力因素如經(jīng)世思想等。

  2 、中國傳統(tǒng)文化中有一些與西方近代文化相溝通、相銜接的因素,這些因素富有活力,在中國文化近代化的過程中起了十分積極的作用:如經(jīng)世思想,變易思想,民本思想。

  3 、圍繞如何發(fā)展近代文化,先后有“中體西用”論,“本位文化”論、“全盤西化”論。

  4 、中體西用論主張西方的物質(zhì)文化為用,中國的傳統(tǒng)文化為體,用為體服務(wù)。這一論點(diǎn)的作用一是引進(jìn)西學(xué);二是開始破壞儒家文化固有的體系。

  5 、中國本位文化于1935年提出,其核心觀點(diǎn)是以中國的現(xiàn)實(shí)需要為標(biāo)準(zhǔn)來取舍中西文化。

  6 、全盤西化論的提出者是胡適。他過分強(qiáng)調(diào)文化的整合性。

  7 、中國馬克思主義者提出建立“民族的科學(xué)的大眾的文化”才是發(fā)展中國新文化的正確方向。

  毛澤東在《新民主主義論》中提出了這一觀點(diǎn)。

  8 、民族的文化有兩層含義:一是指它必須為解決中國近代社會(huì)的首要任務(wù),即挽救民族危機(jī)、維護(hù)民族獨(dú)立而服務(wù);二是指新民主主義文化應(yīng)當(dāng)具有民族性,包括文化的民族特征和文化交流中國的民族主體意識(shí)。

  9 、科學(xué)的文化,一是指內(nèi)容是科學(xué)的;二是指方法是科學(xué)的。

  10、大眾的文化,即是民主的。

  第十九章建設(shè)社會(huì)主義的中國文化

  這一章還是要重點(diǎn)把握的。

  第一節(jié)中國文化發(fā)展的新階段

  1 、中國人民革命勝利開辟了中國文化發(fā)展的新階段。突出表現(xiàn)在教育體制的建立和完善,群眾文化事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,雙百方針的有效貫徹等方面。

  2 、在探索過程中,中國文化的發(fā)展也經(jīng)歷了失誤和曲折。文化大革命是一場摧殘、毀滅文化的非理性運(yùn)動(dòng)。文革把“左”的思想路線的破壞性作用暴露得最為深刻、徹底。

  3 、在新民主主義文化與社會(huì)主義文化的過渡銜接上,出

結(jié)束
本文標(biāo)簽
特別聲明:1.凡本網(wǎng)注明稿件來源為“湖北自考網(wǎng)”的,轉(zhuǎn)載必須注明“稿件來源:湖北自考網(wǎng)(trillionsbussines.com)”,違者將依法追究責(zé)任;
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),如有不實(shí)或侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
限時(shí),免費(fèi)獲取學(xué)歷提升方案

已幫助10w萬+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸

  • 毛澤東思想概論

    毛澤東思想概論

    培訓(xùn)優(yōu)勢(shì):課時(shí)考點(diǎn)精講+刷題+沖刺,熟練應(yīng)對(duì)考試題型。全程督促學(xué)習(xí),安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃。 毛澤東思想概論...自考培訓(xùn)
  • 英語二

    英語二

    本課程既是一門語言實(shí)踐課程,也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能夠使用英語進(jìn)行有效的交流。 英語二...自考培訓(xùn)
  • 馬克思主義基本原理概論

    馬克思主義基本原理概論

    本書包括兩個(gè)部分:自學(xué)考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關(guān)于工人階級(jí)和人類解放的科學(xué),物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律,人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程,社會(huì)主義社會(huì)及其進(jìn)程,共產(chǎn)主義社會(huì)及其進(jìn)程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓(xùn)
  • 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對(duì)性、科學(xué)性、知識(shí)性以及實(shí)踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負(fù)、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn)
  • 中國近代史綱要

    中國近代史綱要

    “中國近現(xiàn)代史綱要”全國高等教育自學(xué)考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學(xué)?!爸袊F(xiàn)代史綱要”編寫大綱以及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《中國近現(xiàn)代史綱要》,結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)一直到2007年中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)召開的160多年的中國近現(xiàn)代歷史。 中國近代史綱要...自考培訓(xùn)
微信公眾號(hào) 考試交流群
湖北自考網(wǎng)微信公眾號(hào)

掃一掃關(guān)注微信公眾號(hào)

隨時(shí)獲取湖北省自考政策、通知、公告以及各類學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課程。