2004年10月全國(guó)高等教育自學(xué)考試西方行政學(xué)說史試題
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.威爾遜認(rèn)為,行政學(xué)研究的目標(biāo)主要在于(?。?/P>
A.如何構(gòu)建一個(gè)廉價(jià)、高效、公正的政府B.如何構(gòu)建一個(gè)權(quán)力集中的政府
C.如何構(gòu)建一個(gè)民主的政府D.如何促進(jìn)行政體制的現(xiàn)代化
2.泰羅對(duì)行政學(xué)說的貢獻(xiàn)在于他的(?。?/P>
A.科學(xué)管理理論B.管理組織理論
C.動(dòng)態(tài)管理理論D.權(quán)變行政理論
3.法約爾最主要的代表作是( )
A.《科學(xué)管理的原理》B.《行政學(xué)研究》
C.《工業(yè)管理和一般管理》D.《政治與行政》
4.法理型統(tǒng)治的權(quán)力歸于(?。?/P>
A.族長(zhǎng)B.君主C.革命領(lǐng)袖D.制度和法規(guī)
5.世襲制下經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的取向傾向于( )
A.功利主義B.效率C.公平D.自由主義
6.“POSDCORB”中的第三個(gè)字母表示(?。?/P>
A.計(jì)劃B.組織C.人員配備D.指導(dǎo)
7.福萊特提出的領(lǐng)導(dǎo)的三大功能是協(xié)調(diào)、預(yù)測(cè)和(?。?/P>
A.組織B.指揮C.決定目標(biāo)D.計(jì)劃
8.巴納德認(rèn)為,構(gòu)成組織的三個(gè)要素是:協(xié)作的意愿,目的和( )
A.資金B(yǎng).人員C.場(chǎng)所D.信息交流
9.貫穿在古立克著作中的一個(gè)基本觀念是(?。?/P>
A.政府在社會(huì)中的作用B.社會(huì)對(duì)政府的影響
C.政府中官僚的作用D.利益集團(tuán)對(duì)政府的影響
10.在個(gè)人魅力型統(tǒng)治中,領(lǐng)袖的合法性權(quán)威依靠(?。?/P>
A.習(xí)俗與慣例B.領(lǐng)袖個(gè)人的超凡魅力
C.程序性規(guī)范D.官方的等級(jí)制度
11.卡斯特認(rèn)為,常見的協(xié)調(diào)機(jī)制有三種:指示型、自愿型和(?。?/P>
A.妥協(xié)型B.促進(jìn)型C.暗示型D.強(qiáng)迫型
12.西蒙對(duì)政策的分析首先建立在他提出的一種新的決策人的模式上,他把這一模式稱為
?。ā。?/P>
A.“理性人”模式B.“社會(huì)人”模式
C.“滿意人”模式D.“復(fù)雜人”模式
13.里格斯認(rèn)為極為不同的體制、習(xí)俗和觀點(diǎn)同時(shí)存在表明的是棱柱社會(huì)的(?。?/P>
A.多元化特征B.異質(zhì)性特征
C.形式主義特征D.重疊性特征
14.古立克指出通過權(quán)威進(jìn)行協(xié)調(diào)的關(guān)鍵是(?。?/P>
A.組織B.領(lǐng)導(dǎo)C.專家D.公民
15.林德布洛姆認(rèn)為解決社會(huì)問題的模式一是(?。?/P>
A.“計(jì)劃式”決策B.“建議式”決策
C.“綱要式”決策D.“情境式”決策
16.艾米泰。埃佐尼把漸進(jìn)模式和理性模式結(jié)合起來,創(chuàng)立了(?。?/P>
A.滿意人決策模式B.有限理性決策模式
C.經(jīng)濟(jì)人決策模式D.綜視決策模式
17.在威爾達(dá)夫斯基看來,政府官員面對(duì)的挑戰(zhàn)主要來自個(gè)人主義者和(?。?/P>
A.集體主義者B.自由主義者
C.效率主義者D.平均主義者
18.西蒙認(rèn)為,組織決策的標(biāo)準(zhǔn)是(?。?/P>
A.道德標(biāo)準(zhǔn)B.效率標(biāo)準(zhǔn)
C.政治標(biāo)準(zhǔn)D.利益標(biāo)準(zhǔn)
19.威爾達(dá)夫斯基早就說過一句名言:“預(yù)算就是。”(?。?/P>
A.計(jì)劃B.預(yù)測(cè)C.政治D.控制
20.里格斯區(qū)分了三種類型的行政模式,即融合型行政、棱柱型行政和( )
A.平行型行政B.交叉型行政
C.衍射型行政D.復(fù)合型行政
21.作為一種分析方法和一種教學(xué)形式,沃爾多常常使用(?。?/P>
A.“群體選擇”法B.“空白選擇”法
C.“成對(duì)選擇”法D.“單獨(dú)選擇”法
22.在西蒙看來,行政或管理就是(?。?/P>
A.決策B.控制C.協(xié)調(diào)D.溝通
23.沃爾多認(rèn)為,古典學(xué)派在意識(shí)形態(tài)方面推崇( )
A.“英國(guó)使命”的思想B.“美國(guó)使命”的思想
C.“法國(guó)使命”的思想D.“德國(guó)使命”的思想
24.卡斯特指出,協(xié)調(diào)各分系統(tǒng),并計(jì)劃與控制全面活動(dòng)的是( )
A.目標(biāo)與價(jià)值分系統(tǒng)B.管理分系統(tǒng)
C.技術(shù)分系統(tǒng)D.結(jié)構(gòu)分系統(tǒng)
25.公共選擇理論的方法論被布坎南歸結(jié)為三個(gè)要素:經(jīng)濟(jì)理性、交易政治和(?。?/P>
A.集體主義B.國(guó)家主義C.個(gè)人主義D.民族主義
26.根據(jù)法約爾法則,隨著人的地位等級(jí)的提高,相對(duì)重要性增加的是( )
A.管理能力B.技術(shù)能力C.財(cái)務(wù)能力D.商業(yè)能力
27.諾斯認(rèn)為,制度的最大供給者是(?。?/P>
A.社會(huì)B.組織C.國(guó)家D.集團(tuán)
28.19世紀(jì)末,導(dǎo)致對(duì)原有的政黨分贓制進(jìn)行改革,并實(shí)行“功績(jī)制”的文官制度的是美國(guó)國(guó)會(huì)通過的(?。?/P>
A.彭德爾頓法案B.卡里斯馬法案
C.星斯伯里法案D.馬里科第法案
29.凱登指出,成功的公共行政人員應(yīng)具備三種技能:催化性的領(lǐng)導(dǎo)技能、多文化的學(xué)習(xí)技能和( )
A.開拓性的創(chuàng)新技能B.戰(zhàn)略性的思考技能
C.協(xié)調(diào)性的組織技能D.當(dāng)機(jī)立斷的決策技能
30.巴納德把自己的主要貢獻(xiàn)歸結(jié)為“結(jié)構(gòu)性”概念和(?。?/P>
A.“主動(dòng)性”概念B.“動(dòng)態(tài)性”概念
C.“被動(dòng)性”概念D.“靜態(tài)性”概念
二、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
31.威爾遜的公共輿論監(jiān)督理論認(rèn)為,公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有___________ 、相對(duì)獨(dú)立性、高度的有效性和適當(dāng)性。
32.傳統(tǒng)管理是“驅(qū)趕式”管理,它采取單一的直線指揮,其特點(diǎn)是中央集權(quán),并且此管理也稱為“___________”。
33.法約爾認(rèn)為,管理職能可分為計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和___________.
34.韋伯把合法統(tǒng)治分為 ___________統(tǒng)治、個(gè)人魅力型統(tǒng)治和法理型統(tǒng)治。
35. 實(shí)施古立克提出的“由上而下”的作法,主要靠:一是建立一個(gè)___________;二是突出組織的目的。
36.政治、政策和行政三者兼而顧之的公式是由___________提出的。
37.福萊特認(rèn)為,在形形色色的群體之中,最基本的社會(huì)群體是___________.
38.切斯特。巴納德最重要的代表作是《___________》。
39.借用生態(tài)學(xué)來研究行政系統(tǒng)與其社會(huì)環(huán)境的相互關(guān)系的學(xué)科為___________.
40.強(qiáng)調(diào)組織的多變量性,并力圖了解組織在變化著的條件下和在特殊環(huán)境中運(yùn)營(yíng)情況的觀點(diǎn)是__________觀點(diǎn)。
三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)
41.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)
42.相互滲透定律
43.群氓假設(shè)
44.需求層次論
45.公共選擇
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)
46.簡(jiǎn)述理想類型官僚行政機(jī)構(gòu)的基本特征。
47.簡(jiǎn)述霍桑研究的貢獻(xiàn)。
48.簡(jiǎn)述麥格雷戈落實(shí)新理論(Y理論)的四種方法。
49.簡(jiǎn)述林德布洛姆分支方法的特征。
50.簡(jiǎn)述諾思悖論的主要內(nèi)容。
五、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
51.試論里格斯行政生態(tài)理論的貢獻(xiàn)和局限。
52.試論布坎南對(duì)公共決策失誤的原因分析。
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