2004年4月全國(guó)高等教育自學(xué)考試商務(wù)交流(二)試題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.假如你要向你的主管傳遞一條信息,從接收到理解階段,可能發(fā)生的障礙是(?。?/P>
A.接收者不贊成你的意見(jiàn) B.使用語(yǔ)言不當(dāng)
C.接收者聽(tīng)不清楚 D.沒(méi)有必要提示
2.對(duì)確定的主題尋求明確答案時(shí),最常用的提問(wèn)類(lèi)型是(?。?/P>
A.直接的提問(wèn)或限定性提問(wèn) B.另有用意的提問(wèn)
C.提示式提問(wèn) D.重復(fù)性提問(wèn)
3.為了推銷(xiāo)公司的產(chǎn)品,王先生要到很多地方做演示。以下哪種作法是更可取的?(?。?/P>
A.只要第一次演講成功,以后就采用同樣方式
B.根據(jù)當(dāng)?shù)芈?tīng)眾的具體情況適當(dāng)調(diào)整演講的內(nèi)容
C.根據(jù)當(dāng)?shù)芈?tīng)眾的具體情況適當(dāng)調(diào)整演講的方式
D.根據(jù)當(dāng)?shù)芈?tīng)眾的具體情況適當(dāng)調(diào)整演講的內(nèi)容和方式
4.利用電話進(jìn)行交流時(shí),為較好地控制談話過(guò)程,應(yīng)避免的行為是(?。?/P>
A.知道電話交流要達(dá)到的目的 B.不必理睬對(duì)方的談話風(fēng)格和詞匯
C.使自已的論點(diǎn)簡(jiǎn)單化 D.尋找共同點(diǎn)時(shí),要提供多種選擇
5.演講時(shí)采用視覺(jué)輔助手段可以使聽(tīng)眾更好地理解演講內(nèi)容,因此(?。?/P>
A.應(yīng)當(dāng)將多種視覺(jué)輔助手段用于演講
B.應(yīng)當(dāng)根據(jù)場(chǎng)地、內(nèi)容等條件選擇視覺(jué)輔助手段
C.模型總是最好的輔助手段
D.實(shí)物總是最好的輔助手段
6.長(zhǎng)篇報(bào)告的引言部分應(yīng)包括的內(nèi)容依次為(?。?/P>
A.報(bào)告研究的主題、報(bào)告的職權(quán)范圍、所需用的背景資料、報(bào)告的目的
B.授權(quán)調(diào)查范圍、報(bào)告研究的主題、所需用的背景資料、報(bào)告如何展開(kāi)問(wèn)題
C.報(bào)告研究的主題、報(bào)告的職權(quán)范圍、所需要的背景資料、報(bào)告如何展開(kāi)問(wèn)題
D.報(bào)告研究的主題、報(bào)告的職權(quán)范圍、報(bào)告的目的、報(bào)告如何展開(kāi)問(wèn)題
7.下列屬于可控變量的要素為(?。?/P>
A.任務(wù)的性質(zhì) B.群體的自然位置
C.群體規(guī)模 D.成員參與的方式與程度
8.舉行會(huì)議最普遍的目的是(?。?/P>
A.分享信息與說(shuō)服 B.分享信息與決策
C.說(shuō)服與創(chuàng)意/解決問(wèn)題 D.創(chuàng)意/解決問(wèn)題與決策
9.有效的口頭表達(dá)是綜合作用的結(jié)果,其個(gè)人素質(zhì)包括很多方面,但不包括( )
A.移情作用 B.清晰、準(zhǔn)確
C.目光接觸 D.發(fā)聲的緊張和放松
10.“領(lǐng)導(dǎo)者的行為受達(dá)到目標(biāo)就要不斷地指導(dǎo)這一信念支配。工作是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)而非群體目標(biāo)”描述的是哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?(?。?/P>
A.自由放任的風(fēng)格 B.獨(dú)裁的風(fēng)格
C.民主的風(fēng)格 D.靈活有效的風(fēng)格
11.下列說(shuō)法正確的是(?。?/P>
A.嚴(yán)格地說(shuō),商務(wù)書(shū)信應(yīng)該只涉及一個(gè)主題
B.每封商務(wù)書(shū)信的主題越多越好
C.商務(wù)書(shū)信的主題行應(yīng)放在正文之后
D.商務(wù)書(shū)信的主題行應(yīng)放在信的最后
12.群體的自然位置會(huì)影響群體交流效果,下面表述不正確的是(?。?/P>
A.大房間會(huì)降低凝聚力
B.會(huì)議舉行的地點(diǎn)最好在中立的地方進(jìn)行,使每個(gè)人感到可以保持自我
C.讓潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手盡量對(duì)著坐,使其能面對(duì)面進(jìn)行交流
D.領(lǐng)導(dǎo)者的座位要與“其他人”盡量在一起,以避免領(lǐng)導(dǎo)者采用非常獨(dú)斷專(zhuān)行的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
13.商務(wù)書(shū)信在布局上具有“高效、非?,F(xiàn)代、最常用”優(yōu)點(diǎn)的是(?。?/P>
A.半齊頭式 B.半縮頭式 C.縮行式 D.齊頭式
14.作為會(huì)議主席,對(duì)待“喜歡爭(zhēng)論或持不同意見(jiàn)”的發(fā)言人,可采取的對(duì)策是(?。?/P>
A.利用你的權(quán)力,要求他保持安靜
B.讓全體成員處理解決這個(gè)問(wèn)題,自己不要陷入討論
C.有禮貌但堅(jiān)決地打斷他的講話
D.問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并鼓勵(lì)其發(fā)言
15.視聽(tīng)會(huì)議的優(yōu)點(diǎn)是(?。?/P>
A.成本低,即時(shí) B.成本低,氣氛好
C.氣氛好,有利于更多的交往 D.即時(shí),有利于更多的交往
16.在處理顧客投訴的電話時(shí)應(yīng)做到(?。?/P>
A.在顧客生氣時(shí)盡量解釋原因
B.如果還有進(jìn)一步的問(wèn)題,總要先給顧客打電話,不要冒再次惹惱顧客的風(fēng)險(xiǎn)
C.將責(zé)任轉(zhuǎn)到供應(yīng)商身上以尋求同情
D.未征求上級(jí)主管意見(jiàn)之前,先同意顧客提出的某種解決問(wèn)題的辦法
17.下列不屬于會(huì)議主席責(zé)任的是(?。?/P>
A.決定討論主題 B.確保人們圍繞主題依次發(fā)言
C.積極與別人交換個(gè)人思想 D.明確討論范圍
18.為對(duì)比某一項(xiàng)定性或按地域分級(jí)的數(shù)據(jù)所采用的視圖類(lèi)型為( )
A.累計(jì)(或分段)條形圖 B.金字塔形圖
C.單式(簡(jiǎn)單)條形圖 D.復(fù)式條形圖
19.以下哪種曲線適用于表示兩個(gè)獨(dú)立變量的信息?(?。?/P>
A.離散型曲線 B.簡(jiǎn)單曲線 C.分隔復(fù)合曲線 D.復(fù)合曲線
20.“言外之意”是( )
A.英文Non-Verbal Communication的縮寫(xiě),指除語(yǔ)言交流之外,人們運(yùn)用的手勢(shì)、表情等進(jìn)行交流的形式
B.通過(guò)聲音的變化得到的某種印象,即用語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)的話外之意
C.語(yǔ)言之外的交流,包括在使用語(yǔ)言進(jìn)行交流時(shí)伴隨的行為舉止和語(yǔ)氣等其它形式的交流D.非語(yǔ)言交流的主要形式之一,它是通過(guò)表情、姿勢(shì)等方式,表現(xiàn)人的內(nèi)心世界的交流方式
21.“曲線”這種圖表類(lèi)型的特點(diǎn)是( )
A.常用于表述離散型信息,進(jìn)行數(shù)學(xué)對(duì)比
B.有序地分項(xiàng)目排列有關(guān)數(shù)字,詳細(xì)、清楚
C.形象地表述數(shù)字、文字信息,將復(fù)雜信息簡(jiǎn)單化
D.常用于表述連續(xù)性信息,清楚地顯示趨勢(shì)
22.“公共距離”遠(yuǎn)狀態(tài)適用于(?。?/P>
A.普通的朋友或他們的邂逅相遇
B.一般性談話的場(chǎng)合
C.通常為政治人物或社會(huì)名人所用
D.社會(huì)和商務(wù)交往的場(chǎng)合
23.以“指導(dǎo)”為目標(biāo)的演講或演示,一般采取的方式、方法是(?。?/P>
A.集中精力于顯示;采用推論、時(shí)間或空間順序解釋事情如何進(jìn)行
B.根據(jù)聽(tīng)眾的具體情況使用適當(dāng)語(yǔ)言;生動(dòng)、準(zhǔn)確地說(shuō)明或形容事物
C.必須深刻地感染聽(tīng)眾,通過(guò)引證聽(tīng)眾的利益和事實(shí)支持你的觀點(diǎn)
D.關(guān)鍵在于講話的藝術(shù)性,做到簡(jiǎn)短、幽默、適合聽(tīng)眾特點(diǎn)。
24.演講中使用“正如愛(ài)迪生所說(shuō)……”的開(kāi)場(chǎng)白技巧是(?。?/P>
A.使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) B.趣聞?shì)W事 C.引經(jīng)據(jù)典 D.幽默
25.與書(shū)面交流相比,在商務(wù)活動(dòng)中,口頭交流的優(yōu)點(diǎn)是(?。?/P>
A.可以表達(dá)得更清楚 B.更適合表達(dá)感覺(jué)和感情
C.可以避免難堪 D.適合表達(dá)困難或復(fù)雜的信息
26.在傳遞非統(tǒng)計(jì)信息時(shí),以圖形為工具指示或指導(dǎo)處理過(guò)程的視圖類(lèi)型為(?。?/P>
A.決策樹(shù) B.信息樹(shù) C.符號(hào)、標(biāo)記 D.流程圖
27.下列影響群體生產(chǎn)率和成員滿意度的可控變量是(?。?/P>
A.成員的個(gè)人及心理特點(diǎn) B.預(yù)先建立的交流渠道
C.群體對(duì)任務(wù)的激勵(lì) D.群體在組織/社會(huì)中的相互關(guān)系
28.“隱密議程”有很多表現(xiàn),下列表述正確的是(?。?/P>
A.保護(hù)自己所代表的群眾利益 B.承認(rèn)在過(guò)去的錯(cuò)誤上表現(xiàn)出的無(wú)能
C.利用會(huì)議和對(duì)手進(jìn)行良好溝通 D.不想引起別人(或許是某個(gè)上級(jí))的注意
29.一個(gè)完整的交流過(guò)程應(yīng)為( )
A.發(fā)出者→譯碼→渠道或媒介→編碼→接收者→反饋→發(fā)出者
B.譯碼→發(fā)出者→渠道或媒介→編碼→接收者→反饋→發(fā)出者
C.發(fā)出者→編碼→渠道或媒介→譯碼→接收者→反饋→發(fā)出者
D.編碼→發(fā)出者→渠道或媒介→譯碼→接收者→反饋→發(fā)出者
30.具有“易于與聽(tīng)眾進(jìn)行各種即時(shí)交流,自然并且給人深刻印象”優(yōu)點(diǎn)的提要類(lèi)型是(?。?/P>
A.詳細(xì)提要 B.思路圖 C.列標(biāo)題目錄 D.提示卡
二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,共20分)
31.利用圖示或圖解傳遞信息的優(yōu)勢(shì)是什么?(5分)
32.簡(jiǎn)要說(shuō)明認(rèn)真傾聽(tīng)的重要性。(5分)
33.你認(rèn)為商務(wù)交流過(guò)程中可能產(chǎn)生哪些障礙?(6分)
34.簡(jiǎn)述打電話的基本準(zhǔn)則。(4分)
三、案例題(本大題共4小題,共20分)
某公司在某項(xiàng)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的構(gòu)思階段,為了確保新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的成功,召開(kāi)了一次由生產(chǎn)部門(mén)、研發(fā)部門(mén)、營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)、財(cái)務(wù)部門(mén)和人力資源部門(mén)負(fù)責(zé)人出席的研討會(huì)議。
35.假如你是該公司營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的負(fù)責(zé)人,你認(rèn)為要成為一名合格的會(huì)議參與者,需要做些什么?(5分)
36.群體與個(gè)人獨(dú)自工作相比,其優(yōu)勢(shì)是什么?(6分)
37.會(huì)議失敗可能的原因有哪些?(5分)
38.群體可采用很多方法作出決定,其中多數(shù)/投票表決決策法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么?(4分)
四、綜合題(本大題共3小題,共20分)
假設(shè)你在某商場(chǎng)的客戶服務(wù)部工作,你所在的部門(mén)負(fù)責(zé)處理客戶投訴。最近你收到一封信,寫(xiě)信的李先生報(bào)怨說(shuō)在你商場(chǎng)買(mǎi)的空調(diào),送貨時(shí)間比原定日期延遲了一周,給其帶來(lái)很多不便。
39.請(qǐng)你代表公司寫(xiě)一封信,回復(fù)李先生(注意書(shū)信結(jié)構(gòu))。(10分)
40.商務(wù)書(shū)信的寫(xiě)作風(fēng)格很重要,其主要技巧有哪些?(4分)
41.假如李先生的信是通過(guò)E-mail的方式發(fā)來(lái)的,請(qǐng)以同樣的方式回復(fù),那么設(shè)計(jì)E-mail信息時(shí),應(yīng)考慮哪些問(wèn)題?(6分)
五、應(yīng)用題(本大題包括2小題,共10分)
42.某微波爐生產(chǎn)企業(yè)1999-2002年在北京
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毛澤東思想概論
培訓(xùn)優(yōu)勢(shì):課時(shí)考點(diǎn)精講+刷題+沖刺,熟練應(yīng)對(duì)考試題型。全程督促學(xué)習(xí),安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃。 毛澤東思想概論...自考培訓(xùn) -
英語(yǔ)二
本課程既是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課程,也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。 英語(yǔ)二...自考培訓(xùn) -
馬克思主義基本原理概論
本書(shū)包括兩個(gè)部分:自學(xué)考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關(guān)于工人階級(jí)和人類(lèi)解放的科學(xué),物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律,人類(lèi)社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程,社會(huì)主義社會(huì)及其進(jìn)程,共產(chǎn)主義社會(huì)及其進(jìn)程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓(xùn) -
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對(duì)性、科學(xué)性、知識(shí)性以及實(shí)踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負(fù)、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn) -
中國(guó)近代史綱要
“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學(xué)?!爸袊?guó)近現(xiàn)代史綱要”編寫(xiě)大綱以及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》,結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)一直到2007年中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的160多年的中國(guó)近現(xiàn)代歷史。 中國(guó)近代史綱要...自考培訓(xùn)
- 來(lái)了,一秒查收!自考本科科目表!
- 24年10月湖北自考查成績(jī)時(shí),為什么看不到分?jǐn)?shù)?
- 24年10月湖北自考成績(jī)查詢系統(tǒng)為什么進(jìn)不去?如何解決?
- 重點(diǎn)!24年10月湖北自考專(zhuān)科成績(jī)查詢時(shí)間和本科是一樣的嗎?
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