2016年湖北成人高考專升本語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(2)
湖北2016年成人高考專升本語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(2)
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《答司馬諫議書》
王安石
1.作家作品
本文是一篇書信體的駁論文。王安石字介甫,號(hào)半山。宋神宗時(shí)任宰相,改革弊政,推行新法,是北宋時(shí)期杰出的政治家和思想家,也是詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的 有力推動(dòng)者,唐宋八大家之一,著有《臨川先生文集》。諫議:官名,即諫議大夫。司馬諫議:指司馬光,是反對(duì)王安石變法的首領(lǐng)之一。列寧稱王安石為“中國(guó)十 一世紀(jì)的改革家”。王安石主張文章應(yīng)該“有補(bǔ)于世”,“以適用為本”。
2.寫作背景
熙寧二年(1069),王安石出任宰相,推行新法。當(dāng)時(shí)任右諫議大夫的司馬光強(qiáng)烈反對(duì),于熙寧三年一月十七日寫了一封長(zhǎng)達(dá)三千多字的信給王安 石,全面反對(duì)新法,并指責(zé)王安石“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”,王安石便寫了這封信一一加以駁斥,從根本上指出司馬光的保守觀點(diǎn)是不正確的,表現(xiàn)了政 治家嚴(yán)正、剛毅、果斷的風(fēng)度。
3.反駁論點(diǎn)
駁論文章的基本方法有反駁論點(diǎn)、反駁論證、反駁論據(jù)。王安石《答司馬諫議書》采用了駁論點(diǎn)的方法。司馬光在來(lái)信中,指責(zé)新法是侵官、生事、征利、拒諫、致怨,王安石在回信中針?shù)h相對(duì),對(duì)這幾項(xiàng)指責(zé)都一一予以駁斥。
4.說(shuō)理步驟
《答司馬諫議書》反駁司馬光觀點(diǎn)的說(shuō)理步驟是采用先總后分方式。在第一段中,雖然是在講回信的緣由,其實(shí)已經(jīng)表明二人在治理國(guó)家的方法上存在根 本差別,所以不論怎樣解釋,也不會(huì)說(shuō)服對(duì)方。但同時(shí)也表明,對(duì)方的種種指責(zé),自己也是從根本上不會(huì)接受。這是從總體上對(duì)司馬光的指責(zé)做了否定性的答復(fù)。接 下來(lái)在第二段中,又提出了名實(shí)相符的問(wèn)題,也是從總體上指出司馬光的指責(zé)是不符合實(shí)際的,所以下面對(duì)司馬光的指責(zé)一一予以駁斥。最后又轉(zhuǎn)守為攻,表示對(duì)皇 帝決定的變法大計(jì),要堅(jiān)決執(zhí)行,絕不墨守成規(guī)。
5.柔中寓剛
《答司馬諫議書》一文語(yǔ)言委婉有禮,柔中帶剛。由于這是一封書信,頭尾都按照書信的禮儀來(lái)寫,而且一再表明與對(duì)方有交情,并表示希望得到對(duì)方的 諒解。但在談到具體問(wèn)題時(shí),卻旗幟鮮明,毫不退讓,特別是處處強(qiáng)調(diào)自己是在奉上命辦事,使對(duì)方難以反駁。司馬光的來(lái)信三千多字,目的也是力求說(shuō)服對(duì)方。而 王安石的回信只有幾百字,卻收到了以一當(dāng)十之效。對(duì)司馬光的每一條指責(zé)都以簡(jiǎn)短的一兩句話回復(fù),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力,一連用了四個(gè)“不為”,態(tài)度異常堅(jiān)定,充分 體現(xiàn)了其政論散文雄健峭拔、嚴(yán)謹(jǐn)犀利的風(fēng)格。
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