2016湖北成考專升本語文詩詞復(fù)習(xí)九

湖北2016成考專升本語文詩詞復(fù)習(xí)九

《答司馬諫議書》（泛讀課文）

　 《作家作品》

　　王安石

　　北宋著名的
政治家，進(jìn)行過變法。

　　唐宋八大家之一，主張為文要“有補(bǔ)于世”，“以適用為本”。

　　北宋年間，在宋神宗的支持下，王安石進(jìn)行了一次變法，遭到了司馬光等人的反對。司馬光寫了一封信給王安石，抨擊新政。本文是作者的復(fù)信。

　 《主旨》

　　這封書信，駁斥了保守勢力對新法的種種責(zé)難，表示了堅持改革，決不動搖的決心

　 《疑難詞句》

　　1、重念蒙君實視遇厚，于反復(fù)不宜魯莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。重念：又考慮；
反復(fù)：書信的往來；
具道；
詳細(xì)說出來。

　　2、辟邪說，難壬人，不為拒諫。辟：批駁；
難：責(zé)難；
壬人：小人。

　　3、盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。胥：與；
非特：不僅僅。

　　4、如今當(dāng)一切不事事。事：動詞，做。事：名詞，事情。

　 《全文翻譯》

　　安石陳言：

　　昨日承蒙賜教，我私下認(rèn)為跟您同游共處，彼此友好的時間已經(jīng)很長，而議論事情常?？捶ú灰恢?，這是因為我們彼此所持的政治主張多有不同的緣故。 即使我強(qiáng)作解釋，最終也一定不會被諒解，所以只簡略地寫了一封回信，不再一一為自己辯解?？墒怯挚紤]您對我厚意看待，在書信往來上我不應(yīng)簡慢草率，所以今 天我詳細(xì)地說明自己這樣做的理由，希望您或許能原諒我。

　　大凡讀書人所爭論的，最主要的是名義和實際是否相符。名義和實際的關(guān)系明確以后，那么天下一切事物的道理也就可以認(rèn)識清楚了。如今您所用來指教我的， 是說我侵奪官吏的職權(quán)、無端惹事生非、與民爭奪財利、拒絕別人的勸告，因而招致天下人的怨恨和指責(zé)。我卻認(rèn)為，接受皇上的命令，議訂法令制度而在朝廷上討 論修正，再交給有關(guān)部門的官吏去實施，不算是侵奪原來官吏的職權(quán)；
奉行古代賢圣之君的政治主張，以興利除弊，不能說是惹事生非，為國　家整理財政，不能算 是征斂財富；
駁斥謬論、責(zé)難那些巧言諂媚的小人，不能說是拒絕別人的勸告。至于說到埋怨和指責(zé)新法的人很多，那是我本來就預(yù)料到會是這樣的。人們習(xí)慣于得 過且過的生活已經(jīng)不是一天了，士大夫多以不關(guān)心國家大事、附和流俗、討眾人的歡心為好?；噬蠀s要改變這種狀況，而我又沒有去考慮敵人之多少，就想出力幫助 皇上與他們對抗，那么，這些人怎么會不大吵大鬧呢？盤庚遷都的時候，怨恨、反對的主要是老百姓，不僅僅是朝中的士大夫而已。盤庚沒有因為有人反對、怨恨的 緣故就改變遷都的計劃。做事先考慮好怎樣做合理，然后采取行動，認(rèn)定做得對就不要有什么后悔的緣故。

　　如果您責(zé)備我在位的時間長久了，沒能幫助皇上有大的作為，以施恩惠給百姓，那么我不辭其咎；
如果說如今應(yīng)當(dāng)什么事也不做，只要墨守前人的陳規(guī)就行，那么，這就不是我所敢領(lǐng)教的了。

　　沒有機(jī)會見面，我對您的敬仰到了極點(diǎn)。

　 《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》考試用書

　　本文是一封書信。屬于駁論。

　　本文批駁的反面論點(diǎn)是：侵官，生事，征利，拒諫，致怨；

　　本文駁論是駁論點(diǎn)，分為三部；
一、確立論辯雙方公認(rèn)的判定是非的標(biāo)準(zhǔn)，即名實是否相符。二、將對方攻擊自己的言論歸納成五個論點(diǎn)；
三、逐一加以批駁；
要把批駁的論點(diǎn)，與批駁的內(nèi)容相對應(yīng)掌握；

　 《重要段落簡析》

　　文章的第二段

　　作者將對方攻擊自己的論點(diǎn)歸納成五點(diǎn)，侵官，生事，爭利，拒諫，致怨。然后一點(diǎn)一點(diǎn)加以批駁。要注意掌握批駁的論點(diǎn)與批駁的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

　　作者理論的原則是：名實是否相符。

　　作者在回信中，做到既堅持原則，又不傷和氣。表面上十分客氣，但骨子里堅

　　定改革不動搖，柔中寓剛。

　　在批駁“致怨”時，分為兩層：第一層，指出致怨的原因在于社會風(fēng)氣不好；

　　第二層，用盤庚之遷的
歷史事實論據(jù)，類比自己改革到底，決不動搖的決心。

熱點(diǎn)關(guān)注: