2015年湖北成人高考高起點(diǎn)語文輔導(dǎo)：文言文句式例解（三）

湖北2015年成人高考高起點(diǎn)語文輔導(dǎo)：文言文句式例解（三）

　　2015年湖北成人高考將于10月24日-25日舉行，湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成人高考高起點(diǎn)語文輔導(dǎo)資料，希望對大家有幫助。

　　狀語后置

　　我們知道，在現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于謂語之后便是補(bǔ)語。但在文言文中，處于補(bǔ)語的成分往往要以狀語來理解，即翻譯時(shí)大多數(shù)時(shí)候要提到謂語前面去翻譯。

　　(1)格式：動+以+賓

　　
①飾以篆文山龜鳥獸之形(《張衡傳》)譯文：“用篆文山龜鳥獸的形狀來裝飾。”

　　
②還矢先王，而告以成功(《伶官傳序》)譯文：“把箭放回先王靈位之前，稟告大功告成。”

　　
③請其矢，盛以錦囊(《伶官傳序》)譯文：“并請出那三枝箭，裝進(jìn)錦囊。”

　　
④方其系燕父子以組，(《伶官傳序》)譯文：“當(dāng)莊宗用繩索捆綁燕王父子。”

　　
⑤申之以孝悌之義(《齊桓晉文之事》)譯文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他們反復(fù)講述。”

　　
①覆之以掌(《促織》)譯文：“用手掌覆蓋(蟋蟀)。”

　　(2)格式：動+于(乎，相當(dāng)“于”)+賓

　　
①使歸就求救于孫將軍(《赤壁之戰(zhàn)》)譯文：“讓他回去向?qū)O將軍求救。”

　　
②能謗譏于市朝(《鄒忌諷齊王納諫》)譯文：“能夠在集市上指出我的過錯(cuò)的人。”

　　
③且立石于其墓之門(《五人墓碑記》)譯文：“并且在他們的墓門前建立石碑。”

　　
④生乎吾前(《師說》)譯文：“生在我的前面。”

　　
⑤風(fēng)乎舞雩(《四子侍坐》)譯文：“在舞雩臺上吹風(fēng)。”

　　(3)格式：形+于+賓

　　
①長于臣(《鴻門宴》)譯文：“(他，指項(xiàng)伯)比我長(大)。”

　　
②雖才高于世，而無驕尚之情(《張衡傳》)譯文：“雖然才能比世人高，但卻沒有驕傲的情緒。”

　　定語后置

　　在現(xiàn)代漢語中，定語是修飾和限制名詞的，一般放在中心詞前，這種語序古今一致，在文言文中，除此情況外，也可以放在中心詞后。定語放在中心詞后面，用“者”煞尾，構(gòu)成定語后置的形式。那么，在翻譯的時(shí)候，要注意把后置定語提到中心詞前面去翻譯。

　　「1」格式：中心詞+定語+者

　　
①求人可使報(bào)秦者。(《廉頗藺相如列傳》)譯文：“尋找可以出使秦國回來復(fù)命的人。”

　　
②楚人有涉江者。(《刻舟求劍》)譯文：“楚國有個(gè)渡江的人。”

　　
③荊州之民附操者。(《赤壁之戰(zhàn)》)譯文：“荊州依附曹操的老百姓。”

　　
④四方之士來者。(《勾踐滅吳》)譯文：“四方前來投奔吳國的士人。”

　　
⑤村中少年好事者。(《黔之驢》)譯文：“村中有個(gè)喜歡多事的年青人。”

　　「2」格式：中心詞+之+定語+者

　　
①馬之千里者(《馬說》)譯文：“千里馬。”

　　
②僧之富者不能至。譯文：“富有的和尚卻不能到達(dá)。”

　　
③國之孺子之游者(《勾踐滅吳》)譯文：“吳國出游的年青人。”

　　
④石之鏗然有聲者。(《石鐘山記》譯文：“鏗然有聲的石頭。”

　　「3」格式：中心語+之+定語

　　
①蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。(《勸學(xué)》)譯文：“蚯蚓沒有尖利的爪牙和強(qiáng)健的筋骨。”

　　
②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君(《岳陽樓記》)譯文：“在朝廷作官(或居在高高的廟堂)，就要憂慮老百姓的疾苦，退隱江湖遠(yuǎn)離朝廷(或身處遙遠(yuǎn)的江湖)，就要為國君擔(dān)憂。”

　　「4」格式：中心語+而+定語+者

　　縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人與?(《五人墓碑記》)譯文：“能夠不改變自己志向的官員，普天之下，有幾個(gè)人呢?”

　　「5」數(shù)量詞做定語多放在中心詞后面。格式：中心語+數(shù)量定語

　　
①比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。譯文：“等到了陳這個(gè)地方，有六七百輛車，千多名騎兵，數(shù)萬名士兵。”

　　
②一食或盡粟一石(《馬說》)譯文：“吃東西有時(shí)能吃完一石糧食。”

熱點(diǎn)關(guān)注: