2021年湖北成考專升本《醫(yī)學綜合》生理知識點二
每年成人高考報考專升本層次醫(yī)學相關(guān)專業(yè)的考生們都會擔心醫(yī)學綜合的難度會很大，不知道該怎么復習，其實只要整理出復習考點就可以節(jié)省大量的復習時間了，那么下面一起看下2021年湖北成考專升本醫(yī)學綜合生理知識點的內(nèi)容。
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醫(yī)療保密是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療中,不向他人泄露能造成不良醫(yī)療后果的疾病有關(guān)信息的“信托行為”
保密的意義:①是尊重病人自主權(quán)、病人人格尊嚴的重要形式。②是醫(yī)—患關(guān)系維護的重要保證。
人體實驗的原則:1.知情同意原則2.有利無傷原則3.為醫(yī)學目的原則4.實驗對照原則
高醫(yī)學技術(shù)的價值:①科學價值：②社會價值：③道德價值：
高技術(shù)運用的現(xiàn)實道德問題
(1)影響醫(yī)療資源的分配
(2)治療代價與生命質(zhì)量的矛盾
臨床技術(shù)運用的最優(yōu)化原則：
①積極獲取最佳療效②確保診療安全無害,提倡微創(chuàng)醫(yī)療
③竭力減輕病人痛苦④力求降低醫(yī)療費用
器官資源的分配⑴醫(yī)學標準。⑵非治療標準.⑶綜合因素標準。
人的生命的本質(zhì)特征：具有意識和自我意識。人是具有意識和自我意識的實體。
正是人的意識和自我意識，使人在從受精卵開始到最后死亡的發(fā)展過程中，從生物人的特征發(fā)展到具有人格人的特征。
人的自我意識產(chǎn)生需要兩個條件：第一，人的大腦結(jié)構(gòu)和功能的正常，這是自我意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)。
第二，人的社會關(guān)系是自我意識產(chǎn)生的源泉(社會環(huán)境條件)。
人的生命價值由兩個因素決定：
一是生命自身的質(zhì)量價值。這是生命的內(nèi)在價值，這種質(zhì)量越高，可體現(xiàn)的價值就越大。
二是生命對他人對社會的意義和影響。這是生命的外在價值，外在價值是人生命存在的目的。
強調(diào)生命的價值就是強調(diào)生命對社會、他人以及對人類的意義。
生命質(zhì)量概念在臨床上的應(yīng)用:
①當維護生命需要必然要犧牲生命的某些質(zhì)量時，應(yīng)滿足維護生命的需要。
②當有可能謀求一定的生命質(zhì)量，但又有可能對生命構(gòu)成威脅時，應(yīng)在保證生命的前提下，絕不放棄謀求提高生命質(zhì)量的努力。
③有益于維護“生命”，但不能保持最低的生命質(zhì)量的治療措施，應(yīng)予停止。
④對嚴重殘疾兒的處理要考慮生命質(zhì)量與代價。
大腦不再有功能或已經(jīng)沒有功能的可能性，這實際上就是死亡。
指標是：1.對外部刺激或內(nèi)部需要完全無知覺、無反應(yīng)。2.沒有自主運動或自主呼吸。3.反射缺失。4.腦電波平坦。
確定和推廣腦死亡標準的實際意義
1.使死亡標準更科學化。
2.有利于衛(wèi)生資源的合理分配。
3.使更多的人得以新生。
4.對于人壽保險、遺產(chǎn)繼承、民事、刑事等各領(lǐng)域的工作都有實際意義。
安樂死概念:患不治之癥處于頻死狀態(tài)下的病人，由于精神和軀體的極端痛苦，提出理智而一貫的要求，經(jīng)過醫(yī)生的認可，用人為的方法使其在無痛苦的狀態(tài)下度過死亡階段而終結(jié)生命的過程。
安樂死的兩個前提條件，1.患不治之癥處于頻死狀態(tài)的病人，2.肉體和精神極端痛苦。
安樂死人道和倫理原則的分析：從醫(yī)學倫理學的生命價值原則，自主原則，社會公益原則，維護生命尊嚴等出發(fā)。
成人高考醫(yī)學綜合的考試難度并不是很大，大部分報考成考醫(yī)學專業(yè)的考生都有一定的基礎(chǔ)，加上平時認真的復習，通過成考考試還是沒有什么問題的。
而且成人高考錄取看的是總分，如果大家醫(yī)學綜合的分數(shù)不高，政治和外語多拿點分數(shù)，只要總分達標就可以了。
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