2014年湖北成考專升本藝術(shù)概論模擬試題(5)答案

湖北
2014年成考專升本藝術(shù)概論模擬試題(5)答案

　　參考答案
　　一、選擇題 1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.B 7.A 8.C 9.A 10.C 11.D 12.B 13.A 14.C
　　二、填空題
　　15.主體情感 客體物象
　　16.自然 人文
　　17.唐
　　18.莫奈 雷諾阿 馬蒂斯
　　19.旋律
　　20.人體動作 表情 構(gòu)圖 造型
　　21.綜合與多樣 演員行動 矛盾沖突
　　22.敘事文學 抒情文學 戲劇文學
　　23.整合 移情 變形
　　三、簡答題
　　24.藝術(shù)的具體社會功能有多種，但最主要有下列三種：
　?。?）審美認知功能。人們通過藝術(shù)鑒賞，更加深刻地認識自然、社會、歷史、人生。
　?。?）審美教育功能。人們通過藝術(shù)欣賞，受到真善美的熏陶和感染，思想、認識、實踐在潛移默化中發(fā)生深刻變化，從而樹立正確的世界觀和人生觀，藝術(shù)可以寓教于樂.
　　（3）審美娛樂功能。滿足人們審美需要，使其獲得精神享受與審美愉悅。
　　25.（1）審美想像是在記憶表象基礎(chǔ)上，經(jīng)過有目的的組織、改造、創(chuàng)造新的藝術(shù)形象或情境的過程，是藝術(shù)家從事創(chuàng)作和獲得審美經(jīng)驗過程中最重要的因素之一。
　?。?）審美聯(lián)想是指審美主體由當前所感知事物引發(fā)而想起有關(guān)的另一事物的心理活動，在審美心理中有不可忽視的地位和作用。
　　（3）審美想像與聯(lián)想有著密切的關(guān)系。聯(lián)想往往能激發(fā)藝術(shù)家的想像力，二者可以相互交叉融合。
　　26.藝術(shù)意境是指藝術(shù)形象或情境中呈現(xiàn)出的情境交融、虛實相生，能蘊含、昭示深刻人生哲理及宇宙意識的至高境界。它是主體情感與客觀物象的統(tǒng)一。它重表現(xiàn)、重抒情，以創(chuàng)造景物意象為主。在意境中起主導作用的是情和意，情中景景中情融合一體。
　　27.三種審美效應分別為：
　?。?）共鳴。它是指在藝術(shù)欣賞中，欣賞者被作品中的思想感情、理想愿望、人物命運所打動，從而形成的一種強烈心靈感應狀態(tài)，在欣賞同一部藝術(shù)作品時可能會生產(chǎn)相同、相似的審美感受，也可稱為審美共鳴。
　?。?）凈化。它是指接受者通過對作品的欣賞和共鳴的產(chǎn)生，可以陶冶情操、調(diào)節(jié)精神，從而達到提升人格的狀態(tài)。
　?。?）領(lǐng)悟。領(lǐng)悟是指接受者在欣賞藝術(shù)作品時，對于世界奧秘的洞悉、人生真諦的領(lǐng)悟，以及精神境界的升華，這是一種更高層次的審美效應。
　　28.雕塑藝術(shù)的基本特征：（1）物質(zhì)與技藝的統(tǒng)一；
（2）造型性與表現(xiàn)性的統(tǒng)一。
　　四、論述題
　　29.答案要點：概括起來講，藝術(shù)鑒賞作為一種審美再創(chuàng)造活動，它的主體性主要有以下特征：
　?。?）對藝術(shù)作品審美娛樂屬性享用。藝術(shù)作品的審美價值只有在鑒賞的過程中才能產(chǎn)生并表現(xiàn)出來，鑒賞主體充分地擁有藝術(shù)作品所具有的審美娛樂屬性。
　　（2）對藝術(shù)作品審美認知屬性的認知。藝術(shù)作品還具有一定的認知價值，所以，鑒賞主體又具有突出的認知屬性。
　　（3）對藝術(shù)作品文化價值的闡釋。優(yōu)秀的藝術(shù)作品包含了巨大的文化內(nèi)涵，在鑒賞過程中鑒賞主體自然要對藝術(shù)作品的文化價值做出闡釋。
　?。?）對藝術(shù)作品形象、意境的再創(chuàng)造。鑒賞主體在藝術(shù)欣賞活動中，并不是被動、消極地接受，而是積極主動地進行著審美再創(chuàng)造。
　　30.答案要點：
　?。?）藝術(shù)形象是藝術(shù)反映社會生活的特殊方式，是通過審美主體與審美客體的相互交融，并由主體創(chuàng)造出來的藝術(shù)成果。
　?。?）作為藝術(shù)反映生活的基本形式，藝術(shù)形象是藝術(shù)作品的核心，藝術(shù)形象既包括鮮明生動的人物，也包括其他富有審美特征的情境、畫面或意境。
　?。?）藝術(shù)形象是文藝反映生活的特殊方式。藝術(shù)形象總是具體可感的，它是客觀因素與主觀因素的統(tǒng)一，是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，也是個性與共性的統(tǒng)一。例如：可以以文學作品中的孫悟空、豬八戒為例。

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