2013年湖北成人高考高起點英語全面講解：語音
湖北
2013年成人高考高起點英語全面講解：語音
成人高考語音知識考題的設(shè)置，主要考查考生對單詞正確讀音的掌握程度，對于成人英語教學(xué)中語音的重視有重要的導(dǎo)向作用。考生必須根據(jù)大綱要求，能記住單詞的拼寫、讀音;能記住并正確使用大綱規(guī)定的語音知識。
語音題為選擇題，屬客觀題。題型設(shè)置和比例相對穩(wěn)定。
鑒于目前語音知識題的考查采取四選一形式，即找出那個讀音不同于組內(nèi)其他劃線部分讀音的單詞，部分考生的應(yīng)試對策不外乎兩種方法。其一是找同類項法。先從四個選項中找出兩個把握比較大的選項，若讀音相同，則再從剩余選項中找出一個與這兩個選項讀音相同的項。由于這三個選項讀音相同，為同類項，均非答案，那么最后剩下的選項即為該題答案。其二是排除法。也是先從四個選項中找出兩個把握比較大的逸項，若讀音不同，其中之一必定是答案。再從其中找出一個熟悉的選項，以確定這兩個選項中哪一個是答案，同時排除非答案選項。另外，如果四個選項中有兩個或三個，甚至四個疑難項，則只有根據(jù)構(gòu)詞法、讀音規(guī)則或其他因素來進行推理分析，以推斷出一個或幾個詞的讀音，用找同類項法或排除法找出答案，這就是推理法。
由于輔音字母及其組合在單詞中的讀音不受重讀音節(jié)的影響，掌握起來相對容易些。因此考生必須牢牢記住輔音字母及其組合的讀音規(guī)則。在記憶時，可以采取分類記憶的方法。如21個輔音字母中，有16個在單詞中的讀音一般只有一種讀法(省略或同化現(xiàn)象除外)。我們在記憶時可以分為三組。第一組有：b，d，j，k，p，q，v，z，這些輔音字母在單詞中，讀其名稱音的前半部分。如b的名稱音為[bi：]，在單詞中讀作[b]，例詞：border['bo：de];第二組有：f，l，m，n，這些輔音字母在單詞中，讀其名稱音的后半部分。如f的名稱音為[ef]，在單詞中讀作[f]，例詞：frighten['fraitn];第三組有：h，r，w，y，這些輔音字母在單詞中的讀音與其名稱音無關(guān)，但與漢語拼音卻有些相似之處，如w的名稱音為['dAblju：]，而在單詞中卻讀作[w]，如：wander ['wondo]。通過分類記憶，我們很容易記住這l6個輔音字母在單詞中的讀音。
歷屆試題對輔音字母和輔音字母組合的考查，主要側(cè)重于有兩種或兩種以上不同讀法的輔音字母(如c，g，s，t，x等)和輔音字母組合(如ch，gh，th，wh等)的讀音辨析?？忌鷱?fù)習(xí)時要多加注意。可采取從一般到特殊，再從特殊到一般的方法進行記憶。如輔音字母c在單詞中的讀法，一般有三種：[k]，[s]，[∫]。c讀[k] 的時候居多，一定要牢記。然后再看c讀[s]和[∫]的情況，根據(jù)有關(guān)c的讀音規(guī)則，C在e，i，y前一般讀作[s]，而c出現(xiàn)在ia，ie，io前時，則讀作[∫]。通過仔細觀察，我們會發(fā)現(xiàn)c在元音字母i前時，其讀音較難掌握。這恰恰是考查學(xué)生掌握程度的最佳切入點。在這種情況下，如果將e讀作[∫]的幾個詞appreciate，ocean，Oceania，socialist，socialism作為特例詞而牢牢記住，便會突破難點，使考題的難度大大降低。此外，考生還應(yīng)注意輔音字母在單詞中音的省略或同化。
元音字母和元音字母組合在單詞中的讀音涉及重讀音節(jié)時，考生應(yīng)能理解，并在理解的基礎(chǔ)上加以記憶?？忌仨毷炀毜卣莆针p音節(jié)詞和多音節(jié)詞的音節(jié)劃分以及重讀音節(jié)的判定，適當(dāng)掌握一些構(gòu)詞法知識，然后再考慮元音字母及其組合的讀音。
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