2019年成考高起點(diǎn)史地綜合閱讀材料訓(xùn)練（十一）

2019年成考高起點(diǎn)史地綜合閱讀材料訓(xùn)練（十一）

2019年成考高起點(diǎn)有一門科目是
史地綜合，其中有一個題型
閱讀材料，下面是有關(guān)的一些訓(xùn)練題，考生們可以了解一下：

1.閱讀下面材料：

材料一政策設(shè)計(jì)人認(rèn)識到，共產(chǎn)黨人正在利用歐洲危機(jī)，如果他們進(jìn)一步得逞，美國的安全將面臨嚴(yán)重威脅。不過他們認(rèn)為，美國援助歐洲的目的……是同經(jīng)濟(jì)失調(diào)作斗爭，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)失調(diào)很容易使一切極權(quán)主義運(yùn)動在歐洲社會渾水摸魚，現(xiàn)在俄國共產(chǎn)主義運(yùn)動正要鉆這個空子。

——《關(guān)于美國援助西歐的政策》(1945年5月)

材料二我們應(yīng)該盡其可能，幫助世界恢復(fù)正常的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，這是符合邏輯的，否則就不可能有穩(wěn)定的政治和有保障的和平。……我們的政策目的是恢復(fù)世界上行之有效的經(jīng)濟(jì)制度，從而使自由制度賴以存在的政治和社會條件能夠出現(xiàn)。

——美國某國務(wù)卿的演說(1947年6月)

回答：

(1)美國上述政策的名稱通稱是什么?(2分)

(2)結(jié)合材料一、材料二談?wù)劽绹鴮?shí)施上述政策的目的。(4分)

(3)這一政策的實(shí)施對西歐產(chǎn)生了什么影響?(6分)

答案：(1)馬歇爾計(jì)劃。

(2)在歐洲擴(kuò)張勢力，對蘇聯(lián)實(shí)行“冷戰(zhàn)”。

(3)為美國控制西歐鋪平了道路，同時，也使西歐渡過了經(jīng)濟(jì)困難時期，鞏固了資本主義秩序。

2.閱讀材料，回答問題。(12分)

材料一

“……英國……與德國……德國的商販和英國的行商……在地球上每個角落里都彼此競爭。無數(shù)小沖突都會成為大戰(zhàn)的借口，總有一天世界上會發(fā)生這種大戰(zhàn)。假使德國明天從地面上被消滅掉，那么，后天在世界上就找不到一個不因此而更富的英國人。過去，各國為爭奪某一城市或某種遺產(chǎn)而廝殺若干年，難道現(xiàn)在它們不應(yīng)該為每年50億英鎊的商業(yè)收入而從事戰(zhàn)爭嗎?”

——摘自英國《星期六評論》雜志(1897年)

材料二

“……我們十年箭開始實(shí)行殖民政策而未擁有艦隊(duì)，并且發(fā)展這個政策而不同時采取步驟建立一個艦隊(duì)，是愚蠢的。我們現(xiàn)在背上了大量的殖民屬地，變成此前為英國所無懈可擊的德國的惟一的弱點(diǎn)，因?yàn)檫@些殖民屬地使我們與英國繼續(xù)不斷地發(fā)生或大或小的糾紛，而英國在不久以后一定要宣告我們在海上是完全無能的。……”

——摘自德皇威廉致德國首相電(1896年)

(1)英、德之間的矛盾表現(xiàn)在哪些方面?

(2)為了解決這些矛盾，英、德都采取了哪些政策?

答案：

(1)商業(yè)貿(mào)易的競爭，爭奪殖民地，海軍軍備競爭，爭奪世界霸權(quán)。

(2)英國：繼續(xù)強(qiáng)占殖民地;協(xié)調(diào)與法俄之間的矛盾，形成三國協(xié)約;增加軍費(fèi)，擴(kuò)充軍備，并同德國開展海軍軍備競賽。

德國：繼續(xù)侵略擴(kuò)張，支持奧國爭奪巴爾干地區(qū)，并同奧國訂立同盟條約，隨后意大利加入，形成以德國為核心的三國同盟;增加軍費(fèi)，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，并同英國開展海軍競賽。

3.閱讀材料，回答問題。(11分)

凡分田，照人口，不論男女，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則寡分，雜以九等。

……好丑各半。……務(wù)使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖也。

——摘自《天朝田畝制度》

(1)上述制度是在中國近代哪一次革命運(yùn)動中制定的?

(2)上述所引材料的主要內(nèi)容是針對當(dāng)時中國的什么背景而制定的?

(3)怎樣評價這個制度?

答案：

(1)太平天國運(yùn)動。

(2)土地兼并嚴(yán)重。

(3)它是太平天國的革命綱領(lǐng)，反映了農(nóng)民強(qiáng)烈要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望，是幾千年來農(nóng)民反封建斗爭理論水平的最高峰。但是，它企圖在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，平均分配社會財(cái)富，這是違反社會發(fā)展規(guī)律的，無法調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，只是一種無法實(shí)現(xiàn)的空想。

4.閱讀材料，回答問題。(11分)

材料

第一章……中華民國之主權(quán)屬于國民全體……

第三章中華民國之立法權(quán)，以參議院行之……

第四章(總統(tǒng)由參議院選舉產(chǎn)生)，臨時大總統(tǒng)代表臨時政府，總攬政務(wù)，公布法律……

第六章法官獨(dú)立審判，不受上級官廳之干涉。

——摘自《中華民國臨時約法》

(1)該文件是何人于何時何地頒布的?

(2)根據(jù)材料分析文件所規(guī)定的政治制度類似于國際上的哪種類型?

(3)當(dāng)時頒布該文件的直接目的是什么?

(4)該文件的性質(zhì)及意義如何?

答案：

(1)孫中山，1912年3月，南京。

(2)美國等三權(quán)分立的共和制類型。

(3)為了限制袁世凱的權(quán)力。

(4)這是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法具有反對封建專制制度的進(jìn)步意義。

以上就是2019年成考高起點(diǎn)史地綜合閱讀材料的部分訓(xùn)練題，希望可以幫助到考生們。

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