2015年湖北成考專(zhuān)升本教育理論考點(diǎn)解析：教育學(xué)第八章

湖北2015年成考專(zhuān)升本教育理論考點(diǎn)解析：教育學(xué)第八章

　　2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行，湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成考專(zhuān)升本教育理論考點(diǎn)解析，希望對(duì)大家有幫助。

　　一、常見(jiàn)考試知識(shí)點(diǎn)

　　考點(diǎn)一：德育組成、思想品德教育過(guò)程與思想品德形成過(guò)程的關(guān)系。

　　考點(diǎn)二：德育任務(wù)和德育內(nèi)容。

　　考點(diǎn)三：德育過(guò)程的基本規(guī)律。

　　考點(diǎn)四：德育的基本原則。

　　考點(diǎn)五：德育的途徑和方法。

　　二、常見(jiàn)考試題與解題技巧

　　考點(diǎn)一：德育組成、思想品德教育過(guò)程與思想品德形成過(guò)程的關(guān)系。

　　例1(2001年統(tǒng)考試題)

　　德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)，它包括 __________ 教育、政治教育、法紀(jì)教育和__________教育。

　　【答案】思想道德品質(zhì)(或道德)

　　【解析】要記住德育的四個(gè)組成部分：政治教育、思想教育、道德品質(zhì)教育和法紀(jì)教育。在學(xué)習(xí)德育內(nèi)容和德育任務(wù)時(shí)要與德育的組成結(jié)合起來(lái)掌握，這樣可以幫助記憶。注意：在新教材中，法紀(jì)教育在德育的組成中被刪除了，但是在德育內(nèi)容和德育任務(wù)中仍可以看到這部分內(nèi)容。

　　例2(2011年統(tǒng)考試題)

　　辨析題：德育過(guò)程就是學(xué)生思想品德的形成過(guò)程。

　　【答案】錯(cuò)誤。

　　德育過(guò)程是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，而思想品德形成過(guò)程是學(xué)生自身的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為的統(tǒng)一形成發(fā)展過(guò)程；
德育過(guò)程的目標(biāo)與社會(huì)要求相一致，而學(xué)生思想品德形成的目標(biāo)與社會(huì)要求可能一致，也可能不一致。

　　【錯(cuò)誤防范】思想品德教育過(guò)程(簡(jiǎn)稱(chēng)德育過(guò)程)和思想品德形成過(guò)程是教育和發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生思想品德的形成、發(fā)展離不開(kāi)教育者的教育，而教育要遵循學(xué)生思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律。

　　考點(diǎn)二：德育任務(wù)和德育內(nèi)容。

　　例3(2002年統(tǒng)考試題)

　　簡(jiǎn)答題：我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)完成哪幾個(gè)方面的任務(wù)?

　　【參考答案】(1)培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向；

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀；

　　(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣；

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。

　　【解析】針對(duì)德育的組成來(lái)記憶德育任務(wù)，即(1)是政治教育，(2)是思想教育，(3)是法紀(jì)教育和道德品質(zhì)教育。

　　【錯(cuò)誤防范】該部分內(nèi)容還可以考德育的內(nèi)容。其包括：(1)愛(ài)國(guó)主義教育。(2)理想教育。(3)集體主義教育。(4)勞動(dòng)教育。(5)自覺(jué)紀(jì)律教育。(6)民主和法制教育。(7)科學(xué)世界觀和人生觀教育。(8)道德教育。(9)生態(tài)教育。這部分的記憶要與德育的組成結(jié)合起來(lái)掌握。上述(1)屬于政治教育，(2)、(7)屬于思想教育，(5)、(6)屬于法紀(jì)教育，(8)屬于道德品質(zhì)教育。

　　例4(2007年統(tǒng)考試題)

　　針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的旨在樹(shù)立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱(chēng)為（　?。?。

　　A．生命教育

　　B．自然教育

　　C．環(huán)境教育

　　D．生態(tài)教育

　　【答案】D

　　考點(diǎn)三：德育過(guò)程的基本規(guī)律。

　　例5(2001年統(tǒng)考試題)

　　簡(jiǎn)答題：德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，簡(jiǎn)要說(shuō)明這一德育過(guò)程規(guī)律。

　　【參考答案】(1)知指品德認(rèn)識(shí)，情指品德情感，意指品德意志，行指品德行為習(xí)慣。

　　(2)知、情、意、行之間既相互獨(dú)立，又相互作用，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

　　(3)在具體德育工作中，可有多種開(kāi)端，不一定恪守知、情、意、行的順序。

　　例6(2002年統(tǒng)考試題)

　　德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是（　?。?/p>

　　A．以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　B．以情為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　C．以意為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　D．視具體情況，可有多種開(kāi)端

　　【答案】D

　　例7(2006年統(tǒng)考試題)

　　簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述“德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程”這一德育過(guò)程規(guī)律。

　　【參考答案】(1)德育過(guò)程的長(zhǎng)期性是由人的認(rèn)識(shí)規(guī)律決定的。德育內(nèi)容、方法不會(huì)總停留在一個(gè)水平上，會(huì)不斷地發(fā)展、變化，德育任務(wù)的完成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

　　(2)青少年可塑性強(qiáng)、思想不成熟、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，常表現(xiàn)為品德水平時(shí)高時(shí)低，說(shuō)明了德育過(guò)程的反復(fù)性。

　　(3)每一次反復(fù)都不是前一次的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是注入了新的內(nèi)容，帶有逐步提高的性質(zhì)。

　　【解析】這里考的是一條德育規(guī)律。對(duì)此做三點(diǎn)解釋?zhuān)旱谝?，社?huì)在不斷向前發(fā)展，因此要求德育內(nèi)容和方法不能停留在一個(gè)水平；
第二，從受教育者來(lái)看，他們不成熟；
第三，教育應(yīng)該如何做——抓反復(fù)、反復(fù)抓。

　　【錯(cuò)誤防范】在德育過(guò)程部分，至少有兩種考試題型。

　　第一種是論述題，除了這道題外，較容易考的是“德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程”。

　　該題的答案可以概括為6點(diǎn)：(1)知是什么——知是指品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)是非、善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，它包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面。(2)情是什么——情是指品德情感，它是伴隨品德認(rèn)識(shí)所出現(xiàn)的愛(ài)慕與憎恨、喜好與嫌惡等情感體驗(yàn)。(3)意是什么——意是指品德意志，是學(xué)生在產(chǎn)生品德行為過(guò)程中自覺(jué)頑強(qiáng)努力的心理品質(zhì)。(4)行是什么——行是指品德行為習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)品德認(rèn)識(shí)、情感，以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)，它是衡量一個(gè)人品德水平的重要標(biāo)志。(5)一般的發(fā)展順序是什么——一般來(lái)說(shuō)，德育過(guò)程是沿著知、情、意、行的順序而形成、發(fā)展的，即提高認(rèn)識(shí)、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。(6)實(shí)際順序是什么——知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上常處于不平衡狀態(tài)，這就要求我們?cè)诘掠^(guò)程中，不一定恪守知、情、意、行的一般教育順序，而是根據(jù)具體情況，有多種開(kāi)端。

　　第二種是簡(jiǎn)答題。較容易考的是“中小學(xué)德育過(guò)程的基本規(guī)律有哪些?”參考答案為：

　　(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。(2)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的斗爭(zhēng)發(fā)展過(guò)程。(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。

　　(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。

　　例8(2007年統(tǒng)考試題)

　　簡(jiǎn)答題：德育過(guò)程有哪些基本規(guī)律可循?

　　【參考答案】(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。

　　(2)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。

　　(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。

　　(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。

　　【錯(cuò)誤防范】有兩點(diǎn)：

　　第一，把德育過(guò)程的每個(gè)基本規(guī)律都以論述題來(lái)準(zhǔn)備。

　　第二，教學(xué)過(guò)程有哪些基本規(guī)律可循?參考答案：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律；

　　(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；
(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；

　　(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

　　例9(2008年統(tǒng)考試題)

　　衡量一個(gè)人品德水平高低的重要標(biāo)志是（　?。?。

　　A．品德認(rèn)識(shí)

　　B．品德情感

　　C．品德意志

　　D．品德行為

　　【答案】D

　　【解析】品德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，品德行為是關(guān)鍵。這里的品德行為是指品德行為習(xí)慣，是在有人或沒(méi)人監(jiān)督的情況下都能自覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)的。

　　【錯(cuò)誤防范】品德認(rèn)識(shí)的組成也是一個(gè)易考查的內(nèi)容。品德認(rèn)識(shí)包括品德知識(shí)和品德批判兩個(gè)方面。

　　考點(diǎn)四：德育的基本原則。

　　例10(2001年統(tǒng)考試題)

　　集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的德育原則概括了哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)?（　?。?/p>

　　A．烏申斯基

　　B．加里寧

　　C．馬卡連柯

　　D．贊可夫

　　【答案】C

　　【解析】集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的德育原則是指要面對(duì)學(xué)生集體進(jìn)行教育，并依靠和通過(guò)集體教育每一個(gè)學(xué)生；
同時(shí)要進(jìn)行個(gè)別教育，通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育影響集體，促進(jìn)集體的發(fā)展。這條原則實(shí)際上體現(xiàn)了受教育者之問(wèn)的相互影響作用，因此，又稱(chēng)“平行教育原則”。

　　【錯(cuò)誤防范】在教材上，有兩個(gè)原則和馬卡連柯有密切的聯(lián)系，這和馬卡連柯的工作背景是分不開(kāi)的。這兩個(gè)原則是“集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則”與“尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則”。

　　以下三段話(huà)都是馬卡連柯說(shuō)的，要和德育原則掛起鉤來(lái)：“只有建立了統(tǒng)一的學(xué)校集體，才能在兒童的意識(shí)中喚起輿論的強(qiáng)大力量，這種輿論的力量，是支配兒童行為并使它紀(jì)律化的一種教育因素”(集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則)。“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”(尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則)。“我們對(duì)個(gè)人所提出的要求，就表示出對(duì)個(gè)人的力量和能力方面的尊重；
而在我們的尊重里，同時(shí)也表示出我們對(duì)個(gè)人的要求”(尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則)。

　　例11(2004年統(tǒng)考試題)

　　馬卡連柯在他的德育實(shí)踐中提出并特別重視貫徹（　　）。

　　A．社會(huì)主義方向性原則

　　B．知行統(tǒng)一原則

　　C．教育影響的一致性和連貫性原則

　　D．尊重、信任和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

　　【答案】D

　　例12(2004年統(tǒng)考試題)

　　體現(xiàn)我國(guó)德育性質(zhì)和發(fā)展方向的原則是__________ 原則；
教學(xué)的教育性原則是西方教育家 __________明確提出的。

　　【答案】社會(huì)主義方向性 赫爾巴特

　　【解析】這是一個(gè)考點(diǎn)，可以以其他考查形式出現(xiàn)。

　　例13(2006年統(tǒng)考試題)

　　反映對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的德育原則是（　?。?/p>

　　A．社會(huì)主義方向性原則

　　B．從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的原則

　　C．發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則

　　D．教育影響的一致性和連貫性原則

　　【答案】C

　　例14(2009年統(tǒng)考試題)

　　簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述“發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素”這一德育原則的基本含義和貫徹要求。

　　【參考答案】(1)這一原則是指在德育過(guò)程中，教育者要善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。

　　(2)貫徹這一原則的要求是：

　　
①要用一分為二的觀點(diǎn)，全面了解和研究學(xué)生，從中找出積極的和消極的思想因素。

　　
②要善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長(zhǎng)，并逐步使積極因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量。

　　
③要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們的積極性，自覺(jué)開(kāi)展品德內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

　　【錯(cuò)誤防范】無(wú)論是教學(xué)原則還是德育原則，如果要求考生論述的話(huà)，至少要答兩項(xiàng)內(nèi)容：含義和基本要求。在識(shí)記含義時(shí)，結(jié)合原則的名稱(chēng)來(lái)記。在識(shí)記基本要求時(shí)，要準(zhǔn)確記住每一條，然后結(jié)合每一條再進(jìn)行解釋或結(jié)合所給案例來(lái)解釋。

　　例15(2010年統(tǒng)考試題)

　　簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述“集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合”德育原則的基本含義及貫徹要求。

　　【參考答案】(1)在德育過(guò)程中要面向?qū)W生集體進(jìn)行教育，依靠和通過(guò)集體教育每個(gè)學(xué)生；
同時(shí)要進(jìn)行個(gè)別教育，通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育影響集體，促進(jìn)集體的形成和發(fā)展。

　　(2)貫徹這一原則的要求是：

　　
①努力培養(yǎng)形成良好的學(xué)生集體；

　　
②充分發(fā)揮集體的教育作用；

　　
③加強(qiáng)個(gè)別教育。

　　考點(diǎn)五：德育的途徑和方法。

　　例16(2002年統(tǒng)考試題)

　　我國(guó)中小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是 __________，基本途徑是 __________ 。

　　【答案】說(shuō)理教育(說(shuō)服教育)教學(xué)

　　【解析】這是一個(gè)考點(diǎn)，可以以選擇題和辨析題等其他題型出現(xiàn)。

　　例17(2001年統(tǒng)考試題)

　　教育者運(yùn)用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（　?。?。

　　A．說(shuō)理教育

　　B．榜樣示范

　　C．陶冶教育

　　D．指導(dǎo)自我教育

　　【答案】B

　　例18(2003年統(tǒng)考試題)

　　“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話(huà)”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)了下列哪一種德育方法?（　?。?/p>

　　A．榜樣示范

　　B．說(shuō)服教育

　　C．陶冶教育

　　D．品德評(píng)價(jià)

　　【答案】C

　　例19(2004年統(tǒng)考試題)

　　簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述中小學(xué)常用的德育方法。

　　【參考答案】(1)說(shuō)理教育。

　　(2)榜樣示范。

　　(3)實(shí)際鍛煉。

　　(4)陶冶教育。

　　(5)指導(dǎo)自我教育。

　　(6)品德評(píng)價(jià)。

　　例20(2005年統(tǒng)考試題)

　　通過(guò)美化環(huán)境、創(chuàng)設(shè)校園文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響以培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（　?。?。

　　A．榜樣示范

　　B．陶冶教育

　　C．自我教育

　　D．生態(tài)教育

　　【答案】B

　　例21(2003年統(tǒng)考試題)

　　選擇德育方法的依據(jù)是 __________ 、 以及德育對(duì)象的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異。

　　【答案】德育目標(biāo)德育內(nèi)容

　　【解析】這是一個(gè)考點(diǎn)，可以以簡(jiǎn)答題、論述題等其他題型出現(xiàn)。

　　例22(2006年統(tǒng)考試題)

　　選擇德育方法的依據(jù)是德育對(duì)象的年齡特點(diǎn)、個(gè)別差異、德育內(nèi)容和（　　）。

　　A．德育意義

　　B．德育原則

　　C．德育目標(biāo)

　　D．德育途徑

　　【答案】C

　　【錯(cuò)誤防范】注意聯(lián)系教學(xué)方法的依據(jù)，二者很相似。教學(xué)方法的依據(jù)是教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征。

　　例23(2009年統(tǒng)考試題)

　　某小學(xué)創(chuàng)造了“希望樹(shù)”，讓孩子把自己進(jìn)步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹(shù)”上，一旦目標(biāo)達(dá)到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下來(lái)，再策劃下一個(gè)“希望”。這種德育方法屬于（　?。?。

　　A．榜樣示范法

　　B．實(shí)際鍛煉法

　　C．指導(dǎo)自我教育法

　　D．品德評(píng)價(jià)法

　　【答案】C

　　【解析】需要考生理解指導(dǎo)自我教育法的定義。

　　【錯(cuò)誤防范】這部分內(nèi)容是考點(diǎn)，經(jīng)常是以小的實(shí)例題的形式來(lái)考，如上面這樣的考查形式，因此，要求考生不僅記住有六種方法，而且要理解各種方法。曾出的考題如：

　　·學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（　?。?。

　　A．榜樣示范

　　B．說(shuō)理教育

　　C．實(shí)際鍛煉

　　D．陶冶教育

　　(答案：B)

　　·“桃李不言，下自成蹊”這句話(huà)體現(xiàn)的德育方法是（　　）。

　　A．榜樣示范

　　B．說(shuō)理教育

　　C．實(shí)際鍛煉

　　D．陶冶教育

　　(答案：A)

　　·“春風(fēng)化雨”這句話(huà)體現(xiàn)的德育方法是（　?。?/p>

　　A．榜樣示范

　　B．說(shuō)理教育

　　C．實(shí)際鍛煉

　　D．陶冶教育

　　(答案：D)

　　例24(2010年統(tǒng)考試題)

　　某新學(xué)期開(kāi)始，一個(gè)外地來(lái)的新生背著大包小包走迸北京大學(xué)校園。這時(shí)正好有一位老人迎面走來(lái)，這位新生走上去說(shuō)：“我來(lái)辦報(bào)到手續(xù)，行李太多，您能不能幫我照看一下呢?”老人爽快地答應(yīng)了。一個(gè)多小時(shí)后，新生辦完手續(xù)回來(lái)，看到老人還站在那里看護(hù)著自己的行李。幾天后，在開(kāi)學(xué)典禮上，這位新生十分驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北京大學(xué)副校長(zhǎng)季羨林先生竟是那天替自己照看行李的老人。這位新生受到了強(qiáng)烈震撼。這則故事中季羨林先生的做法體現(xiàn)的德育方法是（　?。?/p>

　　A．自我教育法

　　B．榜樣示范法

　　C．實(shí)際鍛煉法

　　D．環(huán)境陶冶法

　　【答案】B

　　例25(2003年統(tǒng)考試題)

　　簡(jiǎn)答題：我國(guó)中小學(xué)德育工作有哪些新的形式?

　　【參考答案】(1)通過(guò)開(kāi)展社區(qū)教育進(jìn)行德育。

　　(2)通過(guò)創(chuàng)辦業(yè)余黨校進(jìn)行德育。

　　(3)通過(guò)開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)進(jìn)行德育。

　　(4)通過(guò)建立德育基地進(jìn)行德育。

　　例26(2005年統(tǒng)考試題)

　　辨析題：德育過(guò)程的基本矛盾是受教育者的正確認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的矛盾。

　　【答案】錯(cuò)誤。

　　因?yàn)榈掠^(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾。

　　【錯(cuò)誤防范】這是一個(gè)容易考的知識(shí)點(diǎn)。

熱點(diǎn)關(guān)注: