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成人高考包括函授、業(yè)余和脫產(chǎn)三種形式，但是由于受各種因素的影響，現(xiàn)在已經(jīng)很多院校已經(jīng)取消了脫產(chǎn)的這種學(xué)習模式，那么是因為什么原因呢？
成人高考包括函授、業(yè)余和脫產(chǎn)三種形式，但是由于受各種因素的影響，現(xiàn)在已經(jīng)很多院校已經(jīng)取消了脫產(chǎn)的這種學(xué)習模式，那么是因為什么原因呢？
脫產(chǎn)是全日制教學(xué)，是指給畢業(yè)后在職人員繼續(xù)去校內(nèi)全日制學(xué)習的機會，其管理模式與普通高校一樣，讓學(xué)生到固定教室去學(xué)習，并對學(xué)生統(tǒng)一進行管理，考生有周六周日和寒暑假。
成人教育的脫產(chǎn)學(xué)習方式已經(jīng)基本取消了，想報脫產(chǎn)班的考生，只能選擇獨立設(shè)置的成人高校，教育部早在2008年就發(fā)出通知，普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育一律停止招收脫產(chǎn)全日制學(xué)生，全國范圍內(nèi)普通高校已停辦脫產(chǎn)班，只有少量獨立設(shè)置的成人高校有脫產(chǎn);打算半工半讀的考生，最好選擇離住家或單位近的學(xué)校，以緩解工學(xué)矛盾。
1.成人高考之所以取消脫產(chǎn)，是因為在職人員由于底子差，對于基礎(chǔ)理論學(xué)習積極性不強，給學(xué)生開設(shè)脫產(chǎn)班，也只是白白浪費學(xué)習資源，到不如將這些考生推向職高學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力。
2.隨著成人高考脫產(chǎn)班的開展，上學(xué)已不是非常困難的是，導(dǎo)致生源大量猥縮，教學(xué)質(zhì)量不斷下滑。且由于成人高考是新興起的學(xué)習成績，缺乏先進的學(xué)生教育理念和教學(xué)管理理念，參照普通高校設(shè)置專業(yè)課程，但是由于包括成人高考的都是高等教育的‘降格生’，不適合普通高校的教學(xué)形式，所以為保證教育質(zhì)量，只能取消成考脫產(chǎn)教育。
3.隨著教育方式的改革，普通高校對學(xué)生的要求一再降低，只要考生認真學(xué)習，便有機會進入高等院校。對于那些高考落榜生，可通過函授或者業(yè)余等形式進行學(xué)習，不僅節(jié)約了教育資源，在給考生繼續(xù)教育的同時也提高了院校整體教育質(zhì)量。
4.成人高考脫產(chǎn)學(xué)習都是高考落榜生，這些人的基礎(chǔ)知識較差，且沒有良好的學(xué)習態(tài)度，教學(xué)難度較大，且目前高校適用于教這類學(xué)校的老師較少，畢業(yè)生質(zhì)量較差，但是這類考生卻與普通高考考生一致，對于高考考生是不公平的。
參加成人高考的大部分都是在職人士或者已經(jīng)進入社會，平時要兼顧工作與生活，如果選擇脫產(chǎn)的學(xué)習方式對大家來說還是非常不方便的。因此目前基本上沒有脫產(chǎn)這種學(xué)習方式了，其實無論是脫產(chǎn)、函授還是業(yè)余，只要是通過成人高考拿到的學(xué)歷那么含金量都是一樣的，對于大家來說也沒有必要選擇脫產(chǎn)的學(xué)習形式。
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