2020年湖北普通專升本文學(xué)常識(shí)積累三

來源：湖北專升本網(wǎng) 整編：湖北自考網(wǎng) 時(shí)間：2020-01-11 瀏覽：0

修辭手法在詩歌中非常常見，本文是接上文講述了在古代詩歌中常見的幾種修辭手法，希望對(duì)正在備考湖北普通專升本大學(xué)語文的考生們有所幫助。 4.夸張在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。例如：天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》) 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(李白《秋浦歌》)。秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游 (68歲所作) 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 “三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對(duì)故國(guó)山河的熱愛、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。 5.對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱;從內(nèi)容看，意義集中含蓄。 “無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。” (杜甫《登高》) 從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。 6.設(shè)問先提出問題，接著把自己的看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。(也即自問自答) 例如：問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。”(元曲小令) 以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。 7.反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》) 使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。 8.反復(fù) 例如：知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。不知道看到以上修辭手法各位考生自己心里出現(xiàn)的詩句是什么呢？

編輯推薦：
湖北普通專升本各招生院校2017-2019年歷年錄取分?jǐn)?shù)線
2020年湖北普通專升本培訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章

結(jié)束

特別聲明：1.凡本網(wǎng)注明稿件來源為“湖北自考網(wǎng)”的，轉(zhuǎn)載必須注明“稿件來源：湖北自考網(wǎng)（trillionsbussines.com）”,違者將依法追究責(zé)任；
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò)，如有不實(shí)或侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)！

上一篇：2020年湖北普通專升本文學(xué)常識(shí)積累二

下一篇：2020年湖北普通專升本文學(xué)常識(shí)積累四

"2020年湖北普通專升本文學(xué)常識(shí)積累三" 相關(guān)文章推薦