2015年湖北第二師范學(xué)院普通專升本《小學(xué)教育綜合理論》考試大綱

湖北第二師范學(xué)院2015年普通專升本《小學(xué)教育綜合理論》考試大綱

湖北專升本網(wǎng)獲悉，2015年湖北第二師范學(xué)院普通專升本《小學(xué)教育綜合理論》考試大綱如下：

一、考試科目：《小學(xué)教育綜合理論》

二、考試方式： 閉卷

三、考試時(shí)間：120分鐘

四、卷面總分：150分，包括《初等教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》兩部分，各75分。

《初等教育學(xué)》部分

一、試卷結(jié)構(gòu)：總分75分，其中判斷題10分，填空題10分，簡(jiǎn)答題30分，分析應(yīng)用題25分。

二、參考書目

潘海燕主編．小學(xué)教育概論（第1版）．北京師范大學(xué)出版社出版社，2013

三、考試的基本要求

初等教育學(xué)是小學(xué)教育專業(yè)專升本入學(xué)考試中的考試科目中《教育學(xué)》的組成部分，是小學(xué)教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課程。

本課程主要考察考生對(duì)小學(xué)教育基本理論和小學(xué)教育基本知識(shí)的理解和掌握程度及應(yīng)用基本理論分析實(shí)際問題的能力。

四、考試范圍

考核知識(shí)及要求

第一章 小學(xué)教育的產(chǎn)生與發(fā)展

了解小學(xué)教育的基本發(fā)展過程，熟記各歷史階段的一些代表性人物與事件。

第二章 小學(xué)教育

了解小學(xué)教育內(nèi)涵的形成與小學(xué)教育與相關(guān)概念；
深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的基本特性與小學(xué)教育的基本功能。

第三章 小學(xué)學(xué)生

了解兒童發(fā)展觀的歷史演進(jìn)的基本過程與主要流派的觀點(diǎn)及代表性事情；
深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)生的基本特性與小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律。

第四章 小學(xué)教師

了解小學(xué)教師的角色及轉(zhuǎn)變；
熟知小學(xué)教師的素質(zhì)與小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展過程。

第五章 小學(xué)教育目標(biāo)

了解小學(xué)教育目標(biāo)的概念與特點(diǎn)、小學(xué)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則與基本步驟；
能夠進(jìn)行小學(xué)教育目標(biāo)的表述。

第六章 小學(xué)教育內(nèi)容

了解小學(xué)教育內(nèi)容的概念、特點(diǎn)與基本組成成分；
明了小學(xué)教育內(nèi)容的更新的原則與更新趨勢(shì)。

第七章 小學(xué)教學(xué)工作

深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)教學(xué)的基本特征；
明確小學(xué)教學(xué)的任務(wù)與新一輪教學(xué)改革的基本主張。

第八章 小學(xué)德育工作

深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期小學(xué)生的思想特；
，明確小學(xué)德育任務(wù)與內(nèi)容、途徑與方法。

第九章 小學(xué)教育活動(dòng)

熟知小學(xué)教師的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)，學(xué)生的全面發(fā)展活動(dòng)與校園文化建設(shè)活動(dòng)。

第十章 小學(xué)教育管理

了解小學(xué)管理體制與特點(diǎn)；
熟知小學(xué)管理內(nèi)容和方法；
懂得小學(xué)家庭與社會(huì)教育的引領(lǐng)方法。

附錄 《小學(xué)管理規(guī)程》

熟記本《規(guī)程》中的基本常識(shí)。

《教育心理學(xué)》部分

一、試卷結(jié)構(gòu)：總分75分，其中選擇題10分，判斷題10分，簡(jiǎn)答題30分，分析應(yīng)用題25分。

二、參考書目

馮忠良、伍新春、姚梅林、王健敏《教育心理學(xué)》（第二版）人民教育出版社，2010年

三、考試的基本要求

教育心理學(xué)是小學(xué)教育專業(yè)專升本入學(xué)考試中的考試科目中《教育學(xué)》的組成部分，是小學(xué)教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課程。

本課程的學(xué)習(xí)，主要促使學(xué)生掌握和了解教育心理學(xué)的基本概念和理論，能運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)分析教師的課堂教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并能有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生和自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的目的。

四、考試范圍

考核知識(shí)及要求

第一章 教育心理學(xué)的起源與發(fā)展

了解教育心理學(xué)的起源、歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。

第二章 教育心理學(xué)的對(duì)象與任務(wù)

了解教育心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)、主要內(nèi)容；
了解教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系。

第三章 教育心理學(xué)的研究方法

了解教育心理學(xué)的研究原則、方法及教育心理學(xué)問題的研究程序。

第四章 早期的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)

理解學(xué)習(xí)的理念回憶說、官能訓(xùn)練說、自然展開說、統(tǒng)覺團(tuán)形成說。

第五章 學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論

理解桑代克的聯(lián)結(jié)-試誤說、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用說、華生的刺激-反應(yīng)說、斯金納的操作性條件作用說。

第六章 學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論

理解格式塔學(xué)派的完形-頓悟說、布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說；
熟悉奧蘇伯爾的有意義接受說。

第七章 學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論

理解托爾曼的認(rèn)知-目的說、加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論；
熟悉班都拉的觀察學(xué)習(xí)理論。

第八章 人本主義學(xué)習(xí)理論

理解人本主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)；
掌握人本主義學(xué)習(xí)理論的教育主張。

第九章 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

理解建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識(shí)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀。

第十章 學(xué)習(xí)的含義、機(jī)制與類型

理解學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、機(jī)制；
理解學(xué)習(xí)的類型和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

第十一章 學(xué)習(xí)與個(gè)體發(fā)展

了解學(xué)習(xí)與個(gè)體生理發(fā)展、學(xué)習(xí)與個(gè)體心理發(fā)展、教育與個(gè)體發(fā)展。

第十二章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類；
掌握學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的方法。

第十三章 學(xué)習(xí)遷移

理解學(xué)習(xí)遷移的含義、種類、實(shí)質(zhì)，掌握影響學(xué)習(xí)遷移的條件。

第十四章 知識(shí)及其掌握概述

了解知識(shí)及其表征；
理解知識(shí)掌握的實(shí)質(zhì)與類型；
理解影響知識(shí)掌握的主要因素。

第十五章 知識(shí)的領(lǐng)會(huì)

理解知識(shí)領(lǐng)會(huì)的特點(diǎn)及作用。

第十六章 知識(shí)的鞏固

了解知識(shí)鞏固的實(shí)質(zhì)與類型、知識(shí)的識(shí)記與信息編碼、知識(shí)的保持與信息存貯；
理解知識(shí)遺忘的過程與特點(diǎn)。

第十七章 知識(shí)的應(yīng)用

了解知識(shí)應(yīng)用的特點(diǎn)與作用、基本成分、影響因素。

第十八章 技能及其形成概述

理解技能的實(shí)質(zhì)與類型；
熟悉操作技能形成的理論、心智技能形成的理論；
掌握影響技能形成的主要條件。

第十九章 操作技能及其形成

了解操作技能及其作用；
理解操作技能的形成階段；
掌握操作技能的培訓(xùn)。

第二十章 心智技能及其形成

了解心智技能及其作用；
理解心智技能的形成；
掌握心智技能的培訓(xùn)。

第二十一章 社會(huì)規(guī)范及其學(xué)習(xí)概述

了解社會(huì)規(guī)范的內(nèi)容與作用；
理解社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、意義與影響因素。

第二十二章 社會(huì)規(guī)范的接受過程與條件

理解社會(huì)規(guī)范的依從、社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同、社會(huì)規(guī)范的信奉。

第二十三章 社會(huì)規(guī)范的背離及其糾正

了解社會(huì)規(guī)范背離的含義、分類、危害、成因；
掌握預(yù)防和糾正青少年社會(huì)規(guī)范背離的方法。

第二十四章 教學(xué)設(shè)計(jì)

了解教學(xué)設(shè)計(jì)的含義、類型、作用、方法，及應(yīng)遵循的基本原則。

第二十五章 教學(xué)成效的測(cè)量與評(píng)價(jià)

了解教學(xué)測(cè)量與教學(xué)評(píng)價(jià)的含義、教學(xué)測(cè)驗(yàn)的有效性及類型；
理解學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)的命題原則、技巧及后期評(píng)分的原則。