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湖北
2013年高考地理復(fù)習(xí)：等溫線
二、等溫線專(zhuān)題
1．分析走向（延伸方向）：與緯線平行即東西走向——緯度因素或太陽(yáng)輻射；
與海岸線平行——海陸性質(zhì)或海陸分布；
與等高線或山脈走向平行——地形因素。
2．分析彎曲狀況：作水平線法——比較彎曲處與交點(diǎn)的溫度高低；
凸值法——凸高（凸向高值區(qū)）為低（值低），凸低（凸向低值區(qū)）為高（值高）。
3．分析疏密狀況：疏——溫差小——我國(guó)7月氣溫、熱帶地區(qū)、海洋、山地陡坡、鋒面處；
密——溫差大——我國(guó)1月氣溫、溫帶地區(qū)、陸地、山地緩坡。
4．分析數(shù)值特征：大小小大中間走；
閉合曲線大大或小?。?br />高值區(qū)——夏季大陸、冬季海洋、暖流流經(jīng)、地勢(shì)低（山谷、盆地或洼地）、城市；
低值區(qū)——冬季大陸、夏季海洋、寒流流經(jīng)、地勢(shì)高（山嶺、山脊）。
5．高考能力要求：
?。?）判斷南、北半球位置：自北向南等溫線的度數(shù)逐漸減小或自南向北等溫線的度數(shù)逐漸增大的是南半球。自北向南等溫線的度數(shù)逐漸增大或自南向北等溫線的度數(shù)逐漸減小的是北半球。
?。?）判斷陸地、海洋位置：冬季陸地上的等溫線向低緯彎曲(表示冬季的陸地比同緯度的海洋溫度低)，海洋上的等溫線向高緯彎曲(表示冬季的海洋比同緯度的陸地溫度高)。夏季陸地上的等溫線向高緯彎曲(表示夏季的陸地比同緯度的海洋溫度高)，海洋上的等溫線向低緯彎曲(表示夏季的海洋比同緯度的陸地溫度低)。
?。?）判斷月份(1月或7月)：判斷月份時(shí)，要注意南、北半球的冬、夏季節(jié)的差異性。
1月：北半球陸地上的等溫線向南彎曲，海洋上的等溫線向北彎曲；
南半球陸地上的等溫線向南彎曲，海洋上的等溫線向北彎曲。
7月：北半球陸地上的等溫線向北彎曲，海洋上的等溫線向南彎曲；
南半球陸地上的等溫線向北彎曲，海洋上的等溫線向南彎曲。
?。?）判斷寒、暖流：洋流流向與等溫線的凸出方向是一致的。寒流中心比同緯度的其它地區(qū)水溫低，故等溫線向低緯彎曲。暖流中心比同緯度的其它地區(qū)水溫高，故等溫線向高緯彎曲。
?。?）判斷地形的高、低起伏：陸地上的等溫線向低緯凸出的地方，說(shuō)明該處地勢(shì)升高；
等溫線向高緯凸出的地方，說(shuō)明該處地勢(shì)降低。在閉合等溫線圖上，越向中心處，山地等溫線的數(shù)值越?。?br />盆地等溫線的數(shù)值越大。
（6）判斷溫差的大?。阂话闱闆r下，不論時(shí)空，等溫線密集，溫差較大，反之，溫差較小。從世界和我國(guó)氣溫分布特征可知：
①冬季等溫線密，夏季等溫線稀。因?yàn)槎靖鞯販夭钶^夏季大。
②溫帶等溫線密，熱帶地區(qū)等溫線稀。因?yàn)闇貛У貐^(qū)的氣溫差異大于終年高溫的熱帶地區(qū)。
③陸地等溫線密，海洋等溫線稀。因?yàn)殛懙乇砻嫘螒B(tài)復(fù)雜，海洋的熱容量大，所以陸地的溫差大于海面。
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