2013年湖北成人高考專升本語文預(yù)測試題(4)分析
湖北2013年成人高考專升本語文預(yù)測試題(4)分析
分析題
(一)閱讀《李將軍列傳》中的一段文字,回答文后問題。
廣之將兵,乏絕之處,見水,士卒不盡飲,廣不近水;
士卒不盡食,廣不嘗食。寬緩不苛,士以此愛樂為用。
1.這段文字表現(xiàn)了李廣什么樣的性格特征?
2.兵士為什么愛樂為李廣所用?
?。ǘ╅喿x《往事(之十四)》中的一段文字,回答文后問題。
他們都笑了——我也笑說,不是說做女神,我希望我們都做個“?;?rdquo;的青年。像涵說的,海是溫柔而沉靜。杰說的,海是超絕而威嚴(yán)。輯說得更好了,海是神秘而有容,也是虛懷,也是廣博……”
3.大海有哪些優(yōu)良品質(zhì)?
4.“?;?rdquo;的青年應(yīng)怎么樣理解?
?。ㄈ╅喿x《國殤》中的一段文字,回答文后問題。
操吳戈兮被犀甲,車錯轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云,矢交墜兮士爭先。凌余陣兮躐余行,左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬,援玉桴兮擊鳴鼓。天時墜兮威靈怒,嚴(yán)殺盡兮棄原野。
5.本節(jié)主要寫了什么內(nèi)容?
6.“族蔽日兮敵若云”運用了什么修辭手法?
7.本節(jié)體現(xiàn)戰(zhàn)斗結(jié)果的是哪一句?
?。ㄋ模╅喿x《張中丞傳后敘》中一段文字,回答文后問題。守一城,捍天下,以千百就盡之卒,戰(zhàn)百萬日滋之師,蔽遮江淮,沮遏其勢,天下之不亡,其誰之功也?當(dāng)是時,棄城而圖存者,不可一二數(shù);
擅強兵坐而觀者,相環(huán)也。不追議此,而責(zé)二公以死守,亦見其自比于逆亂,設(shè)淫辭而助之攻也。
8.韓愈在這段文字里,怎樣論述了張巡、許遠(yuǎn)的功勞?
9.文中韓愈所批判的“自比于逆亂”的是指什么人?
10.此段文字運用了什么樣的藝術(shù)手法?
參考答案:
1.表現(xiàn)了李廣愛兵如子的性格特征:打仗時他身先士卒,飲食上他讓士卒優(yōu)先。
2.因為李廣關(guān)心、體恤、愛護(hù)他們。
3.大海的優(yōu)良品質(zhì)是:溫柔而沉靜;
超絕而威嚴(yán);
神秘而有容,虛懷、廣博。
4.“?;?rdquo;的青年、就是像大海一樣的青年,具有大海的優(yōu)秀品質(zhì)的青年。
5.描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程、戰(zhàn)斗結(jié)果。極言戰(zhàn)斗的殘酷和激烈。
6.夸張和比喻的手法。
7.體現(xiàn)戰(zhàn)斗結(jié)果的句子是“嚴(yán)殺盡兮棄原野”。
8.面對強大的叛軍,張巡、許遠(yuǎn)堅守睢陽城長達(dá)一年以上,保衛(wèi)了江淮地區(qū),對扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局、捍衛(wèi)唐朝中央政權(quán),起了極為重要的作用。
9.主要是指誣蔑了張許的人,還有那些棄城逃遁的人,還有就像賀蘭進(jìn)明那種擁兵自存、見死不救的人。
10.這段文字運用了對比、反問等藝術(shù)手法。把張許的“守一城,捍天下”‘的正義行為、報國之舉,與“棄城圖存”的、“擅兵坐觀”的、責(zé)怪張許的,作了對比,使得忠奸、正邪十分分明。
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