2019年成人高考專升本生態(tài)學基礎問答題練習三

來源：湖北成人高考網整編：湖北自考網時間：2019-11-07 瀏覽：0

2019年成人高考專升本生態(tài)學基礎問答題練習三

1.太陽光的生態(tài)作用有哪些?

2.論述有效積溫法則及其在農業(yè)的應用意義。

答：(1)植物在生長發(fā)育過程中，必須從環(huán)境中攝取一定的熱量才能完成某一階段的發(fā)育，而且植物各個發(fā)育階段所需要的總熱量是一個常數。用公式表示：K=N·(T-C)單位：日·度。上面的方程式可改寫成：T=C+K/N=C+KV，K——該生物所需的有效積溫(常數)，單位日·度;N——發(fā)育歷期即生長發(fā)育所需時;T——發(fā)育期間的平均溫度;C——生物發(fā)育起點溫度(生物學零度)。V為發(fā)育歷期的倒數(1/N)即發(fā)育速率。(2)在農業(yè)的應用：a.預測生物發(fā)生的世代數b.預測生物地理分布的北界c.預測害蟲來年發(fā)生程度d.可根據有效積溫制定農業(yè)氣候區(qū)劃，合理安排作物e.應用積溫預報農時

3.論述生物對極端溫度的適應。

答：(1)生物從形態(tài)上對低溫的適應：

植物：a芽和葉片常受到油脂類物質的保護，芽具鱗片，植物體表面生有蠟粉和密毛，樹皮有較發(fā)達的木栓組織;b植物矮小并常成匍匐狀、墊狀或蓮座狀等;c一年生草本，死后留下種子越冬;d多年生草本，以塊莖、鱗莖、根狀莖越冬;e木本植物則以落葉相適應(自保措施)。

動物：動物對低溫的適應：增加羽毛、皮下脂肪量，增加隔熱層，以降低熱傳導，或稱增加隔熱性。體型和顏色變化

(2)生物從生理上對低溫的適應：

植物：低溫環(huán)境的植物減少細胞中的水分和增加細胞中的糖類、脂肪和色素來降低植物的冰點，增加抗寒能力。

動物：a.增加體內產熱量(非顫抖性產熱)b.逆流熱交換機制c.局部異溫性d.耐受凍結e.超冷

(3)生物從形態(tài)上對高溫的適應：

植物：a.有些植物生有密絨毛和鱗片，過濾一部分陽光;b.有些植物體呈白色、銀白色，葉片革質發(fā)亮，能反射一大部分陽光，使植物體免受熱傷害;c.蔽光效應，有些植物葉片垂直排列使葉緣向光或在高溫條件下葉片折疊，減少光的吸收面積，減少輻射傷害;d.有些植物樹干和根莖生有很厚的木栓層，絕熱。

動物：改變毛皮、羽毛等的隔熱性，減少脂肪等。有蹄動物的頸動脈在腦下部形成復雜的小動脈網，包圍在從較冷的鼻區(qū)過來的靜脈血管外，通過逆流熱交換而降溫，使腦血液溫度比總動脈血低3℃。

(4)生物從生理上對高溫的適應：

植物：a降低細胞含水量b增加糖或鹽的濃度c旺盛的蒸騰作用d反射紅外線的能力。